兩會熱議：內(nèi)地增加一年制碩士，網(wǎng)友質(zhì)疑“還嫌水碩不夠多嗎？”

隨著“兩會”的火熱進行，教育議題持續(xù)引發(fā)熱議。其中，一年制碩士課程備受關(guān)注，成為網(wǎng)友討論的焦點。

全國政協(xié)委員、香港嶺南大學協(xié)理副校長劉智鵬接受中新社采訪時提出建議，認為內(nèi)地高校應(yīng)增加一年制碩士課程，以應(yīng)對兩大需求：一是產(chǎn)業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求，二是本科生對深造進修的需求。

針對這一建議，廣大網(wǎng)友們可以說吵翻天了，褒貶不一，有支持的，更有反對的，跟隨小新一起來了解~

支持方：

對于想提升學歷的人來說無疑是個好消息

不用花幾十萬去國外了

反對方：

網(wǎng)友發(fā)出質(zhì)疑“還嫌水碩不夠多嗎？”

有網(wǎng)友認為這一建議從底層邏輯就錯了

總之，說來說去，大家還是對一年碩水不水這事兒存在疑惑，那么一年制碩士的認可度如何呢？

01

一年制碩士的認可度

這個認可分兩個方面，一方面是國家層面的認可，一方面是市場上的認可！

國家認可

首先，所就讀的學校在中國教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上可查，表明該學院設(shè)立合法，其所頒發(fā)學歷學位證書在所屬國獲得承認，那么在回國做中留服認證時不會存在太多阻礙。只要能做中留服認證的那么就是受國家認可的學歷學位！

市場認可

其次，就業(yè)市場是否認可？針對此疑問，小新咨詢了幾家HR，給出的回答均是：“只要國家認可的我們就認可！”

其實，公司在用人的時候更看重應(yīng)聘者的能力，如果學歷大于能力，才會有可能被質(zhì)疑這個學歷水不水。

所以說，一年制學歷水不水取決于你自己水不水！

在課程學業(yè)方面

一年制碩士的學習內(nèi)容就像是一個大型“壓縮餅干”，不變的是完整的知識架構(gòu)，壓縮的是學習的總時間。

以英國一年制碩士為例，英碩的課程非常緊張，第 一學期一般從9月中旬后開學，到12月中旬圣誕結(jié)束，大約10-12周；在一月初第二學期開學后進入考試周，緊接著就是10-12個周的第二學期課程；第三學期則進入論文期，在導師的指導下與組員進行論文撰寫工作。與緊湊的時間并存的是高質(zhì)量的教學與大量理論與實戰(zhàn)教學。

在采訪中，一位UCL（倫敦大學學院 ）的學長甚至表示，這一年的學習強度甚至超過了高三，正所謂學校選得好，期末賽高考。

其次，在正確選擇專業(yè)的情況下，學校排名高，或者為熱門專業(yè)，學位含金量自然就越高。

這樣你還敢說一年制碩士是水碩？

所以關(guān)于一年制碩士到底水不水，不要太早下定論，水不水都取決于讀書的那一年，給自己充實了多少知識、閱歷和眼界，混日子類型的人，不管在哪里都沒辦法接受到不水的教育！

02

一年制碩士優(yōu)勢

正如前文所言，一年制碩士，水不水全在個人。單純以時長論英雄，總歸是不客觀的。

在這小新為大家詳細解析一年制碩士課程的優(yōu)勢，幫助大家在選擇研究生課程時做出更明智的決策~

學制短、費用低

以英國和國內(nèi)的碩士培養(yǎng)體系為例：

*國內(nèi)：一般分為專碩和學碩兩類，通常讀2-3年。

*英國：常規(guī)來說是 1 年制，部分研究型或者藝術(shù)類專業(yè)1-2年。

從學制上就可以看出，選擇一年制碩士可以省時間成本，比國內(nèi)的學生多 1-2 年的時間繼續(xù)攻讀博士或者進入就業(yè)市場。當前國內(nèi)就業(yè)環(huán)境如此嚴峻，能提早一年進入就業(yè)市場，可以說某種程度上就搶占了“先機”。

多元化的教育體系

一年制碩士課程并不意味著質(zhì)量低下。它是一種針對不同需求和目標設(shè)計的教育產(chǎn)品。相反，這種課程模式以其獨特的優(yōu)勢，滿足了企業(yè)和學生的雙需求，是教育體系多樣化的體現(xiàn)。當然，任何教育模式都需要不斷地評估和改進，以適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的變化。 

對于那些擔心學術(shù)研究深度不足的聲音，我們需要認識到，碩士教育并非僅僅局限于學術(shù)研究。實際上，碩士教育的目的是多元的，包括專業(yè)深造、職業(yè)發(fā)展、跨學科能力培養(yǎng)等。一年制碩士課程正是為了滿足這些多樣化的目的而設(shè)計的。

專業(yè)聚焦：

一年制碩士項目往往更注重專業(yè)性和實踐性，學生可以迅速聚焦于特定領(lǐng)域的深入學習，開展專業(yè)實習或研究項目。這有助于學生迅速提升專業(yè)能力，并為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

小新提醒：

一年制碩士項目雖然時間短，但學習強度大，對學生的學習能力和自我管理能力要求較高。

因此，選擇一年制碩士項目的學生應(yīng)當具備良好的學習基礎(chǔ)和自我驅(qū)動能力，以確保在短時間內(nèi)能夠取得良好的學習成果。同時，學生應(yīng)根據(jù)自身職業(yè)規(guī)劃和興趣選擇最適合自己的項目，以確保教育投資能夠得到最 大的回報。

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