帶你全面了解美國高中的課程體系

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2021-02-22 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者： 新通小編 閱讀量：人喜歡手機(jī)閱讀

摘要

美國高中生的學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)離不開高中課程的安排，很多家長和學(xué)生對(duì)于美國高中課程體系不太了解，今天為大家詳細(xì)介紹美國高中課程都有哪些類別，供計(jì)劃申請(qǐng)美高的家庭擇校參考。

美高學(xué)制

美國的高中學(xué)制是四年，設(shè)有9，10，11，12共四個(gè)年級(jí)，相當(dāng)于中國的初三、高一、高二、高三各年級(jí)。

入學(xué)時(shí)間及學(xué)期時(shí)長

美國高中于每年九月開課，至次年六月上旬結(jié)業(yè)，為期約三十六周，共分兩個(gè)學(xué)期，與中國高中差不多。假期安排則不同，美國高中每學(xué)年包括暑假和圣誕節(jié)兩個(gè)主要假期，還有感恩節(jié)和復(fù)活節(jié)兩個(gè)小假期。

課程與學(xué)分

美國高中的課程設(shè)置分為必修課和選修課兩大類，必修課要求學(xué)生掌握必要而合理的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，選修課課程比較豐富，是美國中學(xué)的顯著特征，它充分滿足學(xué)生的興趣志向，培養(yǎng)專業(yè)技能，促進(jìn)發(fā)展個(gè)人特長。

美國高中階級(jí)的必修課為：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等。這些課程雖名為必修，但實(shí)際只是一種宏觀構(gòu)架，每一門必修學(xué)科下，還分層次，使用不同水平的教材，開設(shè)不同名目的課程，也就是說每個(gè)年級(jí)都有與之對(duì)應(yīng)的必修課程。如果是國際生英語沒能達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)的話還需要上額外的英語課，一般我們稱之為ESL課程。

美國高中采取學(xué)分制，學(xué)校要求學(xué)生在高中期間完成規(guī)定學(xué)分，隨年級(jí)升高，每學(xué)期學(xué)分?jǐn)?shù)(即選課數(shù))增加。一般每學(xué)期至少選6至7門課，完成上一年級(jí)學(xué)分，方可進(jìn)入下一年級(jí)。如學(xué)生提前修滿學(xué)分，可提前畢業(yè)，申請(qǐng)進(jìn)入大學(xué)或在校選修大學(xué)課程。

對(duì)于國際學(xué)生來說，如果就讀9年級(jí)，可以從頭開始積累學(xué)分，但是如果就讀10年級(jí)或是11年級(jí)，就要將國內(nèi)已學(xué)的課程按照美國的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)折算成美國高中相應(yīng)科目的學(xué)分，然后選擇在國內(nèi)未修過的課程修讀學(xué)分，一般修讀20～24個(gè)學(xué)分就可以獲得美國高中畢業(yè)證書。

在學(xué)分構(gòu)成中，選修課比例較高，約占學(xué)分總數(shù)的l/4至2/5。各學(xué)校的學(xué)科要求不相同。

9到12年級(jí)學(xué)生的主修課程如下

主修課程及主要科目

英語：英語寫作、美國文學(xué)、英國文學(xué)等

數(shù)學(xué)：幾何、代數(shù)、三角函數(shù)等

自然科學(xué)：生物、化學(xué)、物理、地理、環(huán)境科學(xué)、天文學(xué)等

社會(huì)科學(xué)：世界歷史、美國歷史、歐洲歷史、美國政府、經(jīng)濟(jì)學(xué)等

外語2：法語、德語、西班牙語、拉丁語等

藝術(shù)1：音樂、舞蹈、戲劇等

同樣，選修課則更為多樣，現(xiàn)代社會(huì)實(shí)用知識(shí)和技能，幾乎無所不包：

選修課程及主要科目

視覺藝術(shù)：繪畫、雕課、攝影等

行為藝術(shù)：合唱、戲劇、舞蹈、電影、樂隊(duì)、管弦樂等

職業(yè)課程：木工、金屬加工、汽車修理等

計(jì)算機(jī)/商科課程：文字處理、編程、圖像設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等

體育：美式足球、棒球、籃球、網(wǎng)球、田徑、游泳、水球等

新聞/出版：校報(bào)、年歷、電視制作等

在美國上高中能了解美國大學(xué)教育，對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì)�？梢灾苯訁⒓覵AT或是AP考試，學(xué)生在美國高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國大學(xué)認(rèn)可，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對(duì)于申請(qǐng)美國頂級(jí)院校的學(xué)生來說，以上每一項(xiàng)都至關(guān)重要。

AP課程

AP課程是Advanced Placement的簡稱, 譯為大學(xué)學(xué)分先修課程，是由美國大學(xué)委員(CEEB)會(huì)在美國高中設(shè)立的一個(gè)教育項(xiàng)目。旨在為成績優(yōu)秀天資聰穎的高中生提供機(jī)會(huì),允許他們?cè)诟咧袝r(shí)期提前選修大學(xué)水平的課程。其難度相當(dāng)于美國大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)課程。

AP課程有22個(gè)專業(yè)37門課程,如微積分、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、英文寫作、文學(xué)、環(huán)境科學(xué)、美國政治與政府、美國歷史、歐洲歷史、各種外語等,課程包括范圍很廣,每個(gè)科目課程學(xué)習(xí)一年.學(xué)生可根據(jù)學(xué)校規(guī)定和自身能力選修一門或多門課程。

AP課程的重要性主要體現(xiàn)在：

1、AP課程有助于提高學(xué)生的GPA。

2、表現(xiàn)了學(xué)生選課的難度和挑戰(zhàn)性。衡量學(xué)生高中學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)最主要有四點(diǎn)：GPA、標(biāo)化考試、年級(jí)排名以及課程的難度和挑戰(zhàn)性。學(xué)生在高中階段所選課程的難度和挑戰(zhàn)性是評(píng)估學(xué)習(xí)記錄的一個(gè)重要指標(biāo)。

3、因?yàn)锳P課程是大學(xué)課程，而美國的大學(xué)體系是按照學(xué)分來設(shè)計(jì)的，如果學(xué)生修夠?qū)W分就可以畢業(yè)。所以，AP課程的學(xué)分在大學(xué)可以沖抵學(xué)分，也將縮短大學(xué)的學(xué)業(yè)時(shí)間。

榮譽(yù)課程

榮譽(yù)課程是美國特有的區(qū)別于標(biāo)準(zhǔn)課程的一種課程形式。相對(duì)于普通課程，榮譽(yù)課程的量并不一定更多，其區(qū)別更多在于課程程度更深和學(xué)習(xí)節(jié)奏更快。

通常選修榮譽(yù)課程的要求包括以下幾點(diǎn)：

1.新生需要向教師和學(xué)生事務(wù)辦公室咨詢，征詢是否合適將榮譽(yù)課程列入本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.被同意選修榮譽(yù)課程的學(xué)生必須達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)才能選修同一學(xué)科相應(yīng)的榮譽(yù)課程，如果希望選修的學(xué)科沒有非榮譽(yù)課程可以選擇的情況例外。

3.AP課程成績達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)可以選修同一學(xué)科的榮譽(yù)課程。

4.符合修讀榮譽(yù)課程水平，而起初修讀了非榮譽(yù)課程的學(xué)生，在取得老師推薦信和主任的許可下，在第一個(gè)學(xué)期允許轉(zhuǎn)入相應(yīng)的榮譽(yù)課程班。

簡單來說榮譽(yù)課程就相當(dāng)于國內(nèi)學(xué)校的“尖子生班”如果學(xué)生修讀榮譽(yù)課程，那么GPA就由滿分4分，變成4.5分，在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，能更加說明自己的學(xué)術(shù)能力，對(duì)申請(qǐng)TOP的大學(xué)更有幫助。

IB課程

IB課程全稱為：International Baccalaureate DiplomaProgram,它是由國際文憑組織(international baccalaureateorganization)組織的一個(gè)為期兩年（11、12年級(jí)）的課程。被廣泛的大學(xué)所接受。學(xué)生在IB體系中修讀相同教材，并且于畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及評(píng)分均由IB總部統(tǒng)籌規(guī)劃。全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認(rèn)為全球最高水平。

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