本科英語(yǔ)專業(yè)去美國(guó)讀研，該如何選專業(yè)呢？

 英語(yǔ)專業(yè)是美國(guó)留學(xué)的最集中人群。首先，英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)最基本的語(yǔ)言技能沒有問題。主要的問題是應(yīng)該選擇什么樣的專業(yè)，是否繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)等等，所以優(yōu)弗教育將做一個(gè)很好的分析。在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的申請(qǐng)者將在進(jìn)入研究生院時(shí)選擇適合自己的專業(yè)，還有哪些好專業(yè)可以供自己選擇，自己未來(lái)的人生路要怎樣走才會(huì)更加精彩？

　　這個(gè)專業(yè)似乎沒有任何專業(yè)背景，實(shí)際上，只要充分利用它的優(yōu)勢(shì)，仍然可以選擇許多專業(yè)方向。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)專業(yè)可以申請(qǐng)5個(gè)專業(yè)：

　　第1：語(yǔ)言類。

　　第2：教育類。

　　第3：大眾傳媒類。

　　第4類：商科的相關(guān)專業(yè)。

　　第5類：社會(huì)工作。

　　此外，很難申請(qǐng)其他專業(yè)。學(xué)科之間的跨度太大，難以應(yīng)用，甚至很難完成研究。申請(qǐng)者可能會(huì)有疑問：那么我們適合什么專業(yè)。我認(rèn)為適合這個(gè)詞因人而異，必須從個(gè)人背景、個(gè)人特征和個(gè)人職業(yè)計(jì)劃中選擇適合的專業(yè)。

　　英語(yǔ)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)申請(qǐng)人的比較

　　我們知道英語(yǔ)專業(yè)可以申請(qǐng)五個(gè)專業(yè)。與相關(guān)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者相比，他們的申請(qǐng)有多困難？他們應(yīng)加強(qiáng)哪些方面以提高入學(xué)率？在下面就為你一一解釋。

　　第1類：語(yǔ)言學(xué)

　　美國(guó)語(yǔ)言學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括語(yǔ)言學(xué)的歷史，語(yǔ)法，語(yǔ)義，心理語(yǔ)言學(xué)，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，歷史語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言習(xí)得理論，計(jì)算語(yǔ)言學(xué)和人工智能。申請(qǐng)人必須修過語(yǔ)言學(xué)的幾門基礎(chǔ)課程，并且不需要工作經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用的弊端：本科沒有學(xué)習(xí)太多的語(yǔ)言學(xué)課程。在本科階段，沒有相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)論文。

　　補(bǔ)救方法：

　　如果申請(qǐng)者想申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)，則必須在本科級(jí)別上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)言課程，例如Sytax,Phonology。我通常會(huì)學(xué)習(xí)更多有關(guān)語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)，并且能夠發(fā)表一些論文會(huì)更好。如果您沒有精力，那么您必須對(duì)語(yǔ)言學(xué)有自己的見解和想法。

　　第2類：教育類

　　1.Anthropology of Education（教育人類學(xué)）

　　主要研究教育不平等的根源（例如種族，性別，社會(huì)階層等）。研究范圍包括教育和就業(yè)，民族學(xué)，女性研究，教育中的性別因素，新移民教育，多文化教育，學(xué)校現(xiàn)象，學(xué)生行為，教育私有化等。

　　申請(qǐng)人應(yīng)具有社會(huì)學(xué)和人類學(xué)背景，無(wú)需工作經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：沒有社會(huì)學(xué)和人類學(xué)背景。

　　補(bǔ)救方法：在本科階段，選修社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的課程。

　　2.Comparative and International Education（比較教育學(xué)）

　　主要研究世界各國(guó)的教育政策，比較研究政治，經(jīng)濟(jì)，宗教，語(yǔ)言，地理環(huán)境等對(duì)教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，找出適合于某些國(guó)家或地區(qū)教育的政策。

　　申請(qǐng)人不限于專業(yè)，但最好具有教育，國(guó)際關(guān)系，國(guó)際政治，經(jīng)濟(jì)學(xué)和宗教方面的相關(guān)背景，有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者更好。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：沒有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。

　　補(bǔ)救方法：在本科階段選修相關(guān)課程，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　3.Economics of Education（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)）

　　主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，例如社會(huì)個(gè)人在教育中的投入和產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的影響以及建立衡量教育政策對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的影響的模型等。

　　申請(qǐng)者需要具有經(jīng)濟(jì)學(xué)背景，強(qiáng)大的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)技能，并且如果沒有相關(guān)的學(xué)術(shù)背景，則需要相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)背景和相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　補(bǔ)救方法：積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　4.History of Education（教育史學(xué)）

　　主要研究是教育學(xué)的發(fā)展史，從歷史的角度進(jìn)行教育學(xué)的研究將涉及家族史，需要大量的閱讀和寫作。它更適合喜歡歷史的學(xué)生。當(dāng)前的教育史傾向于研究全球化和移民對(duì)教育學(xué)的影響。

　　申請(qǐng)人不限于專業(yè)，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　補(bǔ)救方法：本科階段積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　5.EducationPolicy Studies(教育政策研究)

　　主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行教育政策，發(fā)現(xiàn)存在的問題。

　　申請(qǐng)人需要具有社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的背景，或者具有教育行業(yè)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的背景，或者沒有教育行業(yè)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　補(bǔ)救方法：積累教育行業(yè)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　以上是對(duì)宏觀研究的總結(jié)。專業(yè)不是一一列出的，因?yàn)榭梢詫⒃S多專業(yè)分類為以上類別，但名稱有所不同。例如，性別與教育屬于教育人類學(xué)。國(guó)際發(fā)展，國(guó)際教育政策等，屬于教育政策或比較教育。我相信每個(gè)人都可以判斷。一般來(lái)說(shuō)，宏觀研究的教育學(xué)專業(yè)幾乎都是跨學(xué)科的專業(yè)。英語(yǔ)專業(yè)可能不太容易申請(qǐng)本科。相反，社會(huì)科學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生更具優(yōu)勢(shì)。

　　學(xué)校管理方向

　　1.Educational Administration and Leadership（教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)）

　　主要研究學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)和非營(yíng)利組織的管理，了解教育制度及其政策，提高管理者的意識(shí)和管理能力。

　　申請(qǐng)人需要具有學(xué)士學(xué)位，至少三年的管理工作經(jīng)驗(yàn)（不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），并且還需要具備教師資格。

　　英語(yǔ)專業(yè)的申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，也沒有教師資格。

　　補(bǔ)救方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和獲得教師資格。這個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)難度較大。不建議申請(qǐng)

　　2.Curriculum Studies（課程設(shè)置研究）

　　主要研究課程理論和課程設(shè)置中的問題。通常，大多數(shù)學(xué)生將本專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合起來(lái)并進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)。名稱相似的專業(yè)沒有詳細(xì)列出。因?yàn)樗鼈儗儆诠芾砑?jí)別，所以這些專業(yè)需要教育和管理工作經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　補(bǔ)救方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)方向

　　1.Learning and Teaching(學(xué)習(xí)與教學(xué))

　　主要研究教學(xué)過程中的問題和現(xiàn)象，例如課程發(fā)展，教育理念，教師角色，人的發(fā)展，教育技術(shù)以及不同種族，宗教信仰和社會(huì)階層的學(xué)生遇到的問題。

　　申請(qǐng)者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　補(bǔ)救方法：選擇老師這個(gè)職業(yè)，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.學(xué)科教育（例如數(shù)學(xué)，藝術(shù)，音樂，體育，歷史，地理等）

　　除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和學(xué)科背景外，還必須學(xué)習(xí)諸如教育心理，課程設(shè)置以及性別，種族，宗教等因素對(duì)教學(xué)的影響。

　　除了相關(guān)的學(xué)術(shù)背景，申請(qǐng)人還需要具有相關(guān)的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的學(xué)術(shù)背景和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)的申請(qǐng)范圍太大，因此不建議申請(qǐng)。

　　3.特殊教育

　　它主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育。它需要了解認(rèn)識(shí)論，語(yǔ)言學(xué)，社會(huì)發(fā)展，手語(yǔ)，教學(xué)手勢(shì)和符號(hào)，以及個(gè)體差異與社會(huì)之間的關(guān)系。

　　大多數(shù)教學(xué)指導(dǎo)要求申請(qǐng)人具有與教學(xué)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請(qǐng)國(guó)家/地區(qū)的教師資格證書。對(duì)于外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這更加困難。不建議英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)。

　　教育技術(shù)方向

　　Technology in Education（教育技術(shù)）

　　它是一門新興的教育學(xué)科，側(cè)重于教學(xué)和技術(shù)，而技術(shù)則是教學(xué)的輔助手段。我們需要對(duì)人類發(fā)展，認(rèn)知論，社會(huì)政策和教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)進(jìn)行研究，并將它們與技術(shù)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校的管理，教學(xué)和開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。

　　申請(qǐng)者的專業(yè)不限，但他們需要具有計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的了解太少。

　　補(bǔ)救方法：加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

　　教育學(xué)通常需要一個(gè)寫作樣本來(lái)檢查申請(qǐng)人的寫作能力，但是該主題不必是教育學(xué)。直接在教育中申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金非常困難，特別是對(duì)于碩士，他們基本上沒有獎(jiǎng)學(xué)金，但是TA仍然很有希望。申請(qǐng)時(shí)間必須在PS/Writing上下功夫。因?yàn)槭怯⒄Z(yǔ)系的畢業(yè)生，所以除了內(nèi)容之外，文本還必須精巧，至少不比理科生差很多。

　　第3類：大眾傳媒類

　　媒體專業(yè)在大學(xué)的新聞與大眾傳媒科系或傳媒學(xué)院之中開設(shè)。該專業(yè)的學(xué)生專門學(xué)習(xí)如何使用媒體（例如報(bào)紙，雜志，廣播電臺(tái)，電視臺(tái)等）來(lái)傳播文本，聽覺和視覺信息的方法和技術(shù)，包括廣告，公共關(guān)系以及電影和電視生產(chǎn)方法和技術(shù)。

　　大眾傳媒

　　大眾傳媒專業(yè)不要求申請(qǐng)者的背景，最好有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　補(bǔ)救方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　第4類：商科相關(guān)專業(yè)

　　與業(yè)務(wù)相關(guān)的專業(yè)：財(cái)務(wù)，人力資源，市場(chǎng)營(yíng)銷，管理。

　　這些專業(yè)不需要申請(qǐng)人的背景，但是最好具有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)W術(shù)論文。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)W術(shù)論文。

　　補(bǔ)救方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

　　第5類：社會(huì)工作

　　社會(huì)工作專業(yè)主要培養(yǎng)和培訓(xùn)可以幫助人們解決心理、行為和社會(huì)關(guān)系問題的專業(yè)人員。社會(huì)工作屬于美國(guó)的職業(yè)教育（professional）。通常它是在一所獨(dú)立的社會(huì)工作學(xué)院中。社會(huì)工作專業(yè)不需要申請(qǐng)人的學(xué)歷，但最好具有相關(guān)的工作背景并對(duì)英語(yǔ)水平有較高的要求。

　　英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　補(bǔ)救方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)際上，英語(yǔ)專業(yè)仍然可以申請(qǐng)?jiān)S多專業(yè)。關(guān)鍵是要找到自己喜歡的專業(yè)，以積累自己的學(xué)術(shù)背景或工作經(jīng)驗(yàn)。

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