目前國內(nèi)在專業(yè)教育上，還與國外有著一定的實(shí)力差距，因此打算插畫深造的話，出國藝術(shù)留學(xué)會(huì)是一個(gè)更好的選擇！

插畫專業(yè)在幾年強(qiáng)勢崛起，受到越來越多人的關(guān)注，插畫相關(guān)更是在生活中出處可見，比如書籍海報(bào)、服裝飾品、食品包裝等等，也證明了其應(yīng)用性及包容性之廣。

究竟各國的插畫專業(yè)都有哪些特點(diǎn)，大家又該如何擇校呢？今天小編為大家總結(jié)了這方面的干貨，希望能幫助大家理清思路，更好的進(jìn)行院校選擇。

推薦國家

1.英國

作為除服裝設(shè)計(jì)外，開設(shè)最多、歷史最久的專業(yè)，英國的平面設(shè)計(jì)的國際地位可以說無可撼動(dòng)，而插畫作為平面設(shè)計(jì)類下的一個(gè)大專業(yè)，同樣有著極好的資源和發(fā)展前景。

總體來說英國更強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)性與實(shí)際性，院校在其作品的風(fēng)格上更加重視的是學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和對社會(huì)，文化背景的深度挖掘，學(xué)生如何將作品與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連，而不是單純的側(cè)重插畫的基礎(chǔ)造型能力。

學(xué)院既喜愛學(xué)生天馬行空的設(shè)計(jì)，希望他們具備國際視野與創(chuàng)意思維；又要求他們擁有扎實(shí)的基本功，掌握可以解決實(shí)際問題的能力。

2.美國

整體來講，美國的插畫專業(yè)是偏商業(yè)化的。他們希望學(xué)生們的作品可以更多的得到大眾的認(rèn)可，也會(huì)給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

院校更注重學(xué)生對于繪畫的基本把控能力，也就是我們通常說的基礎(chǔ)造型能力。所以可以看到美國幾乎所有插畫專業(yè)的入學(xué)考試都會(huì)涉及到素描，這是和英國、日本非常不同的地方。

3.日本

日本的插畫實(shí)力一直處于世界領(lǐng)先地位，而且相比于英美院校，日本留學(xué)所需費(fèi)用約為英美的一半。日本院校普遍看重學(xué)生的基礎(chǔ)塑造能力以及對于社會(huì)的洞察力，鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)的手法結(jié)合。另外和英美不同的地方在于，申請日本院校需要研究計(jì)劃書，其與作品集兩者相輔相成，缺一不可。

與英美國家插畫專業(yè)不同，日本院校更多是將插畫作為視覺傳達(dá)中的一種表現(xiàn)方式。更多將平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站、動(dòng)漫等媒體形式放在一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的人才多為綜合類，既能進(jìn)行插畫、圖書創(chuàng)作，又能參與游戲、影視設(shè)計(jì)制作，將插畫的表現(xiàn)作用提升到最大。

推薦院校

1.英國

愛丁堡藝術(shù)學(xué)院(ECA)

愛丁堡藝術(shù)學(xué)院(ECA)是英國最古老的大學(xué)—愛丁堡大學(xué)下屬的藝術(shù)學(xué)院，被譽(yù)為英國的“清華美院”。學(xué)院內(nèi)有大批的畫廊、劇院、電影院及藝術(shù)場所，靈感隨處可以捕捉。這里的風(fēng)格是傳統(tǒng)的教學(xué)方法與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)齊頭并進(jìn)。

ECA的畫室與創(chuàng)作室都配有頂級的設(shè)施。除大一學(xué)生外，每位學(xué)生在畫室與創(chuàng)作室內(nèi)都有自己的位置。插畫專業(yè)所學(xué)的知識涉及應(yīng)用設(shè)計(jì)、純藝術(shù)、平面藝術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

坎伯維爾藝術(shù)學(xué)院

談及英國插畫專業(yè)，坎伯維爾藝術(shù)學(xué)院必然榜上有名。作為英國插畫領(lǐng)域龍頭，學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上，會(huì)更注重學(xué)生的創(chuàng)意和自我個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生用插畫作品進(jìn)行敘事的能力。

此外學(xué)校也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在各領(lǐng)域的進(jìn)行視覺實(shí)驗(yàn)的嘗試，探索插畫和不同領(lǐng)域的結(jié)合的表現(xiàn)效果。插畫本科為全日制三年。

倫敦傳媒學(xué)院

作為倫藝當(dāng)家花旦的倫敦傳媒學(xué)院(LCC)在設(shè)計(jì)與傳媒領(lǐng)域的教育水平可謂世界一流。學(xué)院希望學(xué)生們要敢于與眾不同、敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。

本科階段三年，LCC十分重視培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。LCC第一年便設(shè)置了印刷、攝影、版畫甚至動(dòng)畫基本制作技法的課程。后兩年則更多鼓勵(lì)學(xué)生多做視覺實(shí)驗(yàn)，探索插畫和新媒體等不同領(lǐng)域的視覺探索，從而培養(yǎng)學(xué)生形成自己的視覺語言和設(shè)計(jì)思維。

研究生階段，LCC的插畫專業(yè)為Illustration and Visual Media，從課程名上也可看出其教學(xué)側(cè)重�；�于LCC媒體方面的優(yōu)勢資源，學(xué)校鼓勵(lì)大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的視覺媒體設(shè)計(jì)，以響應(yīng)設(shè)計(jì)、傳播和媒體行業(yè)的跨學(xué)科特性。學(xué)生在畢業(yè)后，可勝任插畫師、品牌推廣、新聞等多領(lǐng)域的工作，在其中呈現(xiàn)個(gè)人不一樣的視覺亮點(diǎn)。

金斯頓大學(xué)

金斯頓大學(xué)的插畫專業(yè)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行視覺研究的時(shí)候打破固有的傳統(tǒng)印刷技術(shù)的束縛，側(cè)重插畫與新媒體領(lǐng)域的結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)體、空間、環(huán)境等在內(nèi)的多種視覺媒體形式。

2.美國

紐約視覺藝術(shù)學(xué)院

本科研究生插畫專業(yè)都位居TOP 1 的紐約視覺藝術(shù)學(xué)院(SVA)，是國際藝術(shù)教育領(lǐng)域公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)者與創(chuàng)新者, 也是公認(rèn)的 “美國設(shè)計(jì)與藝術(shù)“最高峰，被選為50年以來最重要的三所設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院之一。

學(xué)院主要教授學(xué)生插畫創(chuàng)作的技巧與藝術(shù)知識，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容比較偏重純藝術(shù)，素描、油畫、雕塑等課程都是每學(xué)期的必修課。就本科而言，SVA插畫專業(yè)大四課程的一部分重心在于商品設(shè)計(jì)。

就讀該校的視覺短文插畫（Illustration as Visual Essay）專業(yè)的大多都成為了極其優(yōu)秀的插畫師，活躍在當(dāng)今商業(yè)插畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，也為該校的學(xué)生提供了一個(gè)先天平臺，形成了一個(gè)豐富的創(chuàng)意、藝術(shù)交流環(huán)境。動(dòng)漫之父威爾伊森、插畫大師羅伯特韋夫等均畢業(yè)于此。

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院(MICA)是全美第一間正式授予學(xué)位的藝術(shù)學(xué)院，也是全美頂尖的藝術(shù)學(xué)院之一。學(xué)院注重學(xué)生在藝術(shù)和商業(yè)兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新。更注重學(xué)生表現(xiàn)手法的多元化，除了傳統(tǒng)繪畫工具之外，可以和電腦、綜合材料甚至新媒體等結(jié)合展現(xiàn)，就業(yè)范圍更廣。

除了要保證插畫基礎(chǔ)知識和技能的牢固掌握，他們還要培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家意識。MICA的工作室課程多樣，不只是單純學(xué)習(xí)繪本、書籍藝術(shù)，還有平面設(shè)計(jì)和版畫、動(dòng)畫等課程。像《社會(huì)插畫家》、《美國插畫年鑒》這樣的大型機(jī)構(gòu)還會(huì)定期評定學(xué)生作品，提供平臺展示。

普瑞特藝術(shù)學(xué)院

普瑞特是美國著名的藝術(shù)類院校之一，它是一所應(yīng)用藝術(shù)型學(xué)校, 提供插畫、平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)，而且pratt的傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，是全美唯一一個(gè)將插畫、廣告、平面設(shè)計(jì)作為視覺表達(dá)的方式，并將三者融會(huì)貫通的專業(yè)。培養(yǎng)了眾多的藝術(shù)類人才，其中不乏知名畫家、設(shè)計(jì)師、作家等。在自己的校友日，以往的畢業(yè)生會(huì)重返校園進(jìn)行講座、分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)等，也會(huì)舉辦作品展覽。校友的加入為在校生帶來更多新鮮元素，幫助在校生豐富見聞、拓寬視野。

在pratt學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)將作品直接呈現(xiàn)給業(yè)內(nèi)頂級設(shè)計(jì)師和業(yè)務(wù)總監(jiān)，而通過這樣的嘗試，他們有可能獲得在企業(yè)實(shí)習(xí)甚至工作的機(jī)會(huì)。

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院(ACCD)是美國著名的設(shè)計(jì)學(xué)校之一。其豐富的跨學(xué)科教學(xué)方法與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格，使得學(xué)生在校期間雖然勞累但卻特別充實(shí)。ACCD的插畫專業(yè)強(qiáng)調(diào)繪畫技巧、透視、色彩理論與歷史、藝術(shù)、流行文化概念的學(xué)習(xí)。

ACCD的課程特別自主。學(xué)生在確定了自己未來的方向之后，便可以朝著一個(gè)方向努力，并向?qū)W校申請開設(shè)自己感興趣的和對未來發(fā)展有利的課程。學(xué)校還會(huì)提供一系列專屬的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?nèi)プ约盒膬x的公司體驗(yàn)工作。

3.日本

武藏野美術(shù)大學(xué)

武藏野美術(shù)大學(xué)開設(shè)插畫課程的專業(yè)是視覺傳達(dá)。大一、大二學(xué)年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技巧，從大三學(xué)年開始，同學(xué)們開始進(jìn)行書籍設(shè)計(jì)、插畫、動(dòng)畫、廣告方面的專業(yè)研究。探索未來社會(huì)會(huì)需要哪種傳達(dá)方式，開發(fā)全新的視覺傳達(dá)方式，探索設(shè)計(jì)表達(dá)的更多可能。

京都精華大學(xué)

京都精華大學(xué)的插畫專業(yè)是為了探索插畫、繪畫，與傳達(dá)之間的基本關(guān)系。此外，同學(xué)們還能接觸到各種表達(dá)方式，比如，日本畫、彩蛋畫、銅版畫、攝影等等。第三學(xué)年，同學(xué)們可以從插畫與圖書、藝術(shù)與設(shè)計(jì)兩個(gè)方向中任選其一。

東京造形大學(xué)

東京造型大學(xué)涉及到插畫課程的專業(yè)為平面設(shè)計(jì)，更加偏重商業(yè)化，將之定義為廣告和出版物的復(fù)制生產(chǎn)傳播。東京造型大學(xué)認(rèn)為插畫在平面設(shè)計(jì)中扮演的角色，應(yīng)該是設(shè)計(jì)和靈感的升華，通過高度原創(chuàng)的作品和繪本，實(shí)現(xiàn)“圖形藝術(shù)”在深度視覺傳播中的作用。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可以勝任藝術(shù)總監(jiān)，平面設(shè)計(jì)師，創(chuàng)意總監(jiān)，插畫師，角色設(shè)計(jì)師，編輯等工作。

神戶藝術(shù)工科大學(xué)

神戶藝術(shù)工科大學(xué)的插畫專業(yè)被分為綜合藝術(shù)類，學(xué)生每周會(huì)和教授進(jìn)行面談，帶著自己的作品，向教授解釋為什么這么畫，想法從何而來。導(dǎo)師以學(xué)生的愛好為中心，鼓勵(lì)他們側(cè)重表達(dá)，注重學(xué)生個(gè)人風(fēng)格的培養(yǎng)，整體繪畫風(fēng)格更偏純藝。 

教授寺門孝之更是要求學(xué)生把自己喜歡的事物做到極致，最不能接受兩面都不沾的作品�？梢砸宰约旱呐d趣點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行深入研究，形成自己的風(fēng)格，再拓展到其他的事物和領(lǐng)域。此外，該專業(yè)的同學(xué)還會(huì)接觸到陶藝、藝術(shù)史等相關(guān)課程。