01認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言課

說(shuō)起語(yǔ)言課，很多同學(xué)可能認(rèn)為，這是彌補(bǔ)雅思達(dá)不到英國(guó)大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)而開(kāi)設(shè)的。 這樣想也沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)言課確實(shí)是彌補(bǔ)語(yǔ)言方面的入學(xué)要求。 但是語(yǔ)言課更大的功能在于， 讓你接觸“英文學(xué)術(shù)寫(xiě)作”！

在本科階段，大家對(duì)科研會(huì)有一個(gè)比較朦朧的概念，進(jìn)入碩士階段，語(yǔ)言課的作用就是讓學(xué)生在了解一定 “科研是什么” 的前提下，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)術(shù)寫(xiě)作。 可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)， “學(xué)術(shù)寫(xiě)作”也不是“做科研”呀？

確實(shí)，語(yǔ)言課教的那些學(xué)術(shù)寫(xiě)作方法和技巧并不是“做”研究本身， 但卻會(huì)幫助學(xué)生 更深入明白如何去做研究， 培養(yǎng)科研思維，當(dāng)有機(jī)會(huì)實(shí)踐時(shí)，就會(huì)清晰的了解每個(gè)科研步驟，并且能夠通過(guò)文字形式呈現(xiàn)出整個(gè)科研過(guò)程。 因此，通過(guò)語(yǔ)言課考試并不是唯 一的目標(biāo)，更重要的是要通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的過(guò)程來(lái)思考分解“做”科研的過(guò)程。

從博士申請(qǐng)角度，學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力也非常重要。 在英國(guó)博士申請(qǐng)的過(guò)程中，你過(guò)去是否有實(shí)際做科研的經(jīng)歷，在很多專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)過(guò)程中并不是最重要的，最重要的是申請(qǐng)者呈現(xiàn)的研究提案！ 除了申請(qǐng)者要有一個(gè)比較新穎的研究課題之外，最最最關(guān)鍵的是如何在兩三千字的篇幅中能呈現(xiàn)整個(gè)科研的形成的背景，合理性，可能性和具體實(shí)施步驟。

所以，學(xué)術(shù)寫(xiě)作的能力就顯得很重要了！ 這也是之后科研工作的基礎(chǔ)。 導(dǎo)師唯 一能了解到你的科研背景和水平的方式就是通過(guò)研究提案了！可見(jiàn)認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言課，好好學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫(xiě)作是非常重要的。 這里也建議大家在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的同時(shí)， 加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)！只有多加練習(xí)，學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力才會(huì)提升，進(jìn)而科研思維的加強(qiáng)。

02閱讀大量文獻(xiàn)

英國(guó)碩士時(shí)間有限，本身課業(yè)任務(wù)也重，若再想通過(guò)課余時(shí)間做一些科研工作就比較困難。 雖然實(shí)踐很困難，但培養(yǎng)科研思維還是有方法可循的。 大量閱讀文獻(xiàn)是很好的方法，看似特別簡(jiǎn)單，卻很有技巧。 首先，文獻(xiàn)選擇自己感興趣的領(lǐng)域。 最 好是跟博士階段想要研究的課題相關(guān)，可為博士階段打基礎(chǔ)。

其次，文獻(xiàn)閱讀需要掌握相關(guān)文獻(xiàn)管理方法，比如EndnNote， Mendeley。 這可以幫助我們?cè)陂喿x時(shí)進(jìn)行文獻(xiàn)管理和分類(lèi)，這一個(gè)過(guò)程看似沒(méi)什么作用，但其實(shí)卻能夠理順?biāo)悸�，�?duì)該課題形成一個(gè)可視化網(wǎng)絡(luò)，并其這完全可以為之后博士階段研究提供理論支撐，在寫(xiě)論文時(shí)，這些文獻(xiàn)信息也可以有效地被利用。

再者，要學(xué)會(huì)做文獻(xiàn)閱讀筆記。 想必大家對(duì)critical thinking并不陌生，這也是咱們中國(guó)學(xué)生比較欠缺的能力。做科研工作，離不開(kāi)閱讀和思考，光閱讀不進(jìn)行思考也是無(wú)用功。怎么思考呢，做閱讀筆記！在閱讀過(guò)程中，把自己的疑問(wèn)，想法都記錄下來(lái)，當(dāng)之后需要整合信息時(shí)，這些筆記就是幫助提煉信息的關(guān)鍵。有了思考才會(huì)形成思路，做科研才不會(huì)迷茫。 最 后，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。 閱讀不能是一次性，讀完就結(jié)束了。建議兩三個(gè)月做一次文獻(xiàn)閱讀復(fù)習(xí)，綜合梳理并強(qiáng)化重點(diǎn)，做到對(duì)感興趣領(lǐng)域研究的整體研究狀況。

03參加大學(xué)的學(xué)術(shù)研討會(huì)

英國(guó)大學(xué)提供很多有關(guān)學(xué)術(shù)的研討會(huì)或workshop，大家可以去參加。 一般大學(xué)會(huì)通過(guò)郵件來(lái)通知這些研討會(huì)信息，當(dāng)然也有很多是自己需要密切關(guān)注相關(guān)組織獲得活動(dòng)信息。 有些中國(guó)學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些研討會(huì)感到害怕，不自信地認(rèn)為自己不一定有能力聽(tīng)得懂或者進(jìn)行交流。 其實(shí)，在碩士階段，這些關(guān)于科研的研討會(huì)和workshop介紹的都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，大家完全可以放心去參加，大膽進(jìn)行交流，這是了解科研，提高科研能力非常關(guān)鍵的過(guò)程。 如果遇到疑問(wèn)，也請(qǐng)積極發(fā)郵件跟相關(guān)老師請(qǐng)教。多解決一個(gè)疑問(wèn)，博士申請(qǐng)成功的幾率就大一些！ 總之，學(xué)會(huì)利用資源，多聽(tīng)多了解，自然自己就會(huì)形成一個(gè)相關(guān)的概念。

雖然英碩時(shí)間短，但事在人為。 對(duì)志在科研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在英國(guó)大學(xué)中，其實(shí)是有很多機(jī)會(huì)可以培養(yǎng)科研思維的，最重要的是，你要去嘗試，去做。 今天文章中的方法供大家參考，再結(jié)合自己的實(shí)際情況加以調(diào)整，相信在英國(guó)“1年碩”期間，提高科研水平并不是夢(mèng)~