赴美讀博有哪些優(yōu)勢

近幾年，無論是國內(nèi)還是國外，申請博士的學(xué)子越來越多！

與往年相比，學(xué)校計(jì)劃招收攻讀博士學(xué)位研究生人數(shù)，再次增長。

10月16日， 西安交通大學(xué)發(fā)布《2024年博士研究生招生章程》顯示，計(jì)劃招收博士2100名，與2023年計(jì)劃招收人數(shù)1800名相比，招生規(guī)模明顯擴(kuò)大。

《上海交通大學(xué) 2024年博士研究生招生簡章（校本部）》顯示，博士招生規(guī)模已由2022年的3000名左右（含醫(yī)學(xué)院），到2023年招生3200名左右（含醫(yī)學(xué)院），而2024年招生規(guī)模為3500名左右（含醫(yī)學(xué)院）。

《南開大學(xué) 2024年博士研究生招生簡章》表明，學(xué)校2024年預(yù)計(jì)招收博士1500名左右，對比2023年預(yù)計(jì)招收人數(shù)1400名、2022年預(yù)計(jì)招收人數(shù)1300名，繼續(xù)上漲。

另外，數(shù)據(jù)顯示， 25歲及以上碩博留學(xué)意向人群呈上升趨勢，尤其是近五年來，申請美國讀博的中國學(xué)生數(shù)占比呈現(xiàn)上升趨勢，并在2022年達(dá)到了峰值。

美國作為留學(xué)生們的學(xué)術(shù)進(jìn)修勝地，這里擁有世界上最為雄厚的科技人才儲備，基礎(chǔ)科學(xué)研究實(shí)力相當(dāng)扎實(shí)。

從諾貝爾獎(jiǎng)得主的范圍來看，美國的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者數(shù)量位居世界榜首。特別是上世紀(jì)80年代以來，美國在自然科學(xué)領(lǐng)域（物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)）的得獎(jiǎng)人數(shù)遠(yuǎn)超世界其他國家的總和。

英國《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》周刊曾發(fā)表過統(tǒng)計(jì)，美國大學(xué)匯集了世界上70%的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

美國不僅是最 受歡迎，也是最獨(dú)特的博士留學(xué)目的地。美國的博士培養(yǎng)體系以綜合培訓(xùn)和獨(dú)立研究為特色，與東亞、英國和歐洲有著根本不同。這些獨(dú)特的品質(zhì)增強(qiáng)了美國博士學(xué)位的吸引力。

有著強(qiáng)大科研實(shí)力、充足經(jīng)費(fèi)支持的美國大學(xué)，自然也成為中國留學(xué)生追求學(xué)術(shù)發(fā)展的首要選擇。

美國博士的三大優(yōu)勢

美國博士學(xué)位制度完善

美國博士項(xiàng)目時(shí)長通常為4到6年，比英國、歐洲的博士課程需要更長的時(shí)間。博士的前兩年，博士生會學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，通過第二年的博士資格考試后，才會正式成為博士候選人，開始準(zhǔn)備自己的研究課題。

這一模式的好處在于培養(yǎng)出來的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，視野全面 ，更重要的是讓學(xué)生真正清楚自己的研究興趣、方向后，再開始做科研寫論文，而不是在一開始就要確定自己的論文研究課題。

而且在美國， 學(xué)生與導(dǎo)師間是雙向選擇關(guān)系 ，不僅是導(dǎo)師挑選自己鐘意的學(xué)生，學(xué)生同樣是在跟多位教授深入交流后，再確定自己的導(dǎo)師。

在美國大部分生物醫(yī)學(xué)院系，會通過輪轉(zhuǎn)制度幫助學(xué)生匹配導(dǎo)師。第 一年的輪轉(zhuǎn)期間，博士生需要在3-4個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間輪流學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，然后再選擇加入一個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研，并確定最終的博士導(dǎo)師。

在輪轉(zhuǎn)時(shí)間里，學(xué)生會盡可能了解實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行中和計(jì)劃中的研究課題，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段， 觀察導(dǎo)師的個(gè)人風(fēng)格，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部文化。 而導(dǎo)師也會考察這個(gè)學(xué)生是否具有在自己的實(shí)驗(yàn)室成功完成博士論文的潛力。

輪轉(zhuǎn)制度可以有效彌合學(xué)生和導(dǎo)師的信息差，避免“速配”造成的后續(xù)問題。 輪轉(zhuǎn)制度對學(xué)生尤為重要。大部分一年級博士生其實(shí)沒有成熟的學(xué)術(shù)興趣，在選擇導(dǎo)師這個(gè)問題上很容易受制于路徑依賴，在幾個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)室輪轉(zhuǎn)是開闊思路的好機(jī)會。

這種做法在英國、歐洲大陸和東亞并不常見。在這些地區(qū)，博士生和導(dǎo)師配對大多還是依靠傳統(tǒng)的一對 一聯(lián)系。

在美國的博士培養(yǎng)體制中，導(dǎo)師和學(xué)生是一種職業(yè)合作關(guān)系。 專業(yè)之外，不適合普通朋友做的事，導(dǎo)師都不應(yīng)該讓學(xué)生做。學(xué)生不是導(dǎo)師的行政助理，更不是私人助理。 導(dǎo)師可以對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供意見，但不會介入學(xué)生的私人生活。

美國讀博資源資金充沛

在美國讀博士，可以享受更多的優(yōu)質(zhì)資源，資金上的優(yōu)勢更加明顯。

尤其是理工科的學(xué)生，基本上都可以通過獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，覆蓋自己在美國的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。而且， 美國當(dāng)?shù)剡m合博士生就業(yè)的企業(yè)也比較多，不進(jìn)高校做學(xué)術(shù)也可以進(jìn)企業(yè)做研發(fā)。 同樣，由于存在很多企業(yè)與高校合作的科研項(xiàng)目，教授的經(jīng)費(fèi)也會比較充裕。

美國政府、企業(yè)、社會團(tuán)體提供的豐厚資金支持，是美國高校不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)氛圍濃厚且多元

美國大學(xué)的學(xué)術(shù)活動(dòng)形式多樣。學(xué)校會組織各種類型的討論課調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、深入鉆研，同時(shí)促進(jìn)相互學(xué)習(xí)探討交流。

各種學(xué)生俱樂部活動(dòng)內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)個(gè)人興趣愛好。各種學(xué)術(shù)講座也非常多，并且大都是 美國學(xué)術(shù)界、工業(yè)界知名人物的報(bào)告，能夠有效拓寬學(xué)生的視野。

世界大學(xué)綜合實(shí)力前10名排行榜中： # 1哈佛大學(xué)、#2劍橋大學(xué)、#3斯坦福大學(xué)、#4加州大學(xué)、#5麻省理工學(xué)院、#6加州理工學(xué)院、#7哥倫比亞大學(xué)、#8普林斯頓大學(xué)、#9芝加哥大學(xué)、#10牛津大學(xué) ，美國大學(xué)占據(jù)8席，處于絕 對領(lǐng)先地位。

美國博士申請流程

套磁

套磁不是申請美國博士項(xiàng)目的必需流程。不過通過套磁，申請人一方面可以 更多了解教授的學(xué)術(shù)研究方向和最近的課題，判斷跟教授的匹配程度 ，為文書寫作和面試環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備；

另一方面可以 通過套磁獲取學(xué)校的招生信息、獎(jiǎng)學(xué)金情況等 ，然后根據(jù)這些信息判斷自己的申請可行性。

網(wǎng)申

美國博士項(xiàng)目每個(gè)申請季通常只有一輪申請， 申請截止日期集中在12月上中旬，最晚至1月。

由于不同的學(xué)校會使用不同的網(wǎng)申系統(tǒng)，而網(wǎng)申流程對于初次涉及網(wǎng)申的申請人會比較復(fù)雜，需要花一些時(shí)間來填寫。盡早完成這部分工作，才能把更多時(shí)間投入到文書寫作中。

面試

競爭激烈項(xiàng)目博士項(xiàng)目會通過面試挑選候選人。

有招生計(jì)劃的教授在收到套磁信后，如果對申請者感興趣，會在收到申請材料前，與申請者約時(shí)間進(jìn)行非正式面試。 非正式面試是教授與申請者增加相互了解的過程，除鼓勵(lì)申請者繼續(xù)提交申請外，極少會有教授在這一環(huán)節(jié)做出錄取保證。

正式面試發(fā)生在提交網(wǎng)申后，在申請材料通過初審后，申請者會收到學(xué)校發(fā)來的正式面試邀請。

對于committee制招生的學(xué)校，會由committee里的教授或committee為申請者分配的教授來主持面試。導(dǎo)師制的學(xué)校，基本上就由申請者套磁的教授，或在網(wǎng)申、文書中列舉的希望未來合作的教授來進(jìn)行面試。商科申請，除教授面試外，一般還有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校友面試。

在面試過程中，教授會進(jìn)一步了解申請者的研究經(jīng)歷、研究興趣，考察申請者的學(xué)術(shù)溝通、表達(dá)能力等；同時(shí)， 教授也會為申請者提供更多實(shí)驗(yàn)室、研究項(xiàng)目的信息，實(shí)現(xiàn)雙向選擇的目的。

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