教育博士和教育學(xué)博士有什么區(qū)別？
教育博士和教育學(xué)博士有什么區(qū)別？
教育學(xué)專業(yè)一直是碩博申請的熱門專業(yè)，隨著教育領(lǐng)域競爭壓力增大，現(xiàn)在很多想進入高校，或已從事教學(xué)工作想晉升職稱的老師被學(xué)歷所困擾著。
由于教育學(xué)博士可跨專業(yè)申請，難度相對較低，更是受到了眾多青睞。
今天我們就來著了解一下教育博士（Ed.D）和教育學(xué)博士（PhD）的區(qū)別，這對以后有意向去高校任職或者本身就在高校的在職人士來說，也能提供不小的幫助！
什么是“哲學(xué)博士（PhD）”？
在回答這個問題之前，我們需要先來了解一下什么是PhD？也就是我們常說的“哲學(xué)博士”。
其實，細心的小伙伴會發(fā)現(xiàn)，獲得海外留學(xué)的博士學(xué)位后，在中留服的學(xué)位認證上寫的大部分都是“哲學(xué)博士”！
這就不免有點疑惑了，為什么專業(yè)領(lǐng)域明明不是哲學(xué)，卻冠著一個“哲學(xué)博士”的名頭呢？
哲學(xué)博士（Doctor of Philosophy，PhD），系學(xué)位名稱，是高等教育學(xué)歷框架中的最 高級層次，指擁有人對其知識范疇的理論、內(nèi)容及發(fā)展等都具有相當?shù)恼J識，能獨立進行研究，并在該范疇內(nèi)對學(xué)術(shù)界有所建樹，對專業(yè)知識的認識達到了哲學(xué)的高度。
因此，哲學(xué)博士基本上可以授予任何學(xué)科的博士畢業(yè)生！
一般在大學(xué)本科（學(xué)士）及/或研究院（碩士）畢業(yè)后，再進行相當年數(shù)的研修后，撰寫畢業(yè)論文并通過答辯，方能獲得哲學(xué)博士學(xué)位，這就是我們常說的“學(xué)術(shù)型博士”。
其他博士學(xué)位
基本上，哲學(xué)博士可以授予任何學(xué)科的博士畢業(yè)生，唯有部分學(xué)科的博士畢業(yè)生通常有特別的學(xué)銜，這種我們又稱為“專業(yè)型博士”。
哲學(xué)博士與專業(yè)博士只是說明培養(yǎng)方向的不同。哲學(xué)博士，課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)；專業(yè)博士，以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。
例如工程科學(xué)的博士畢業(yè)生常稱為工程學(xué)博士（D. Eng），教育學(xué)的博士畢業(yè)生常稱為教育博士（Ed.D）等。
較特別的是法律博士（Doctor, J.D），通常是已擁有其他學(xué)科學(xué)士學(xué)位的法學(xué)學(xué)生的基本學(xué)位而并非高級學(xué)銜。另外，文學(xué)博士（D. Litt）通常屬于榮譽性質(zhì)，擁有人通常是已擁有另一個博士學(xué)位的學(xué)者。
教育博士和教育學(xué)博士的區(qū)別
1. 含義不同
PhD是一種學(xué)術(shù)學(xué)位(Academic Degree)，要求學(xué)生進行原創(chuàng)性的研究，為人類知識的積累做出貢獻，許多畢業(yè)生選擇學(xué)術(shù)機構(gòu)作為工作去向。
EdD是一種專業(yè)學(xué)位(Professional Degree)，要求學(xué)生綜合掌握各種知識以解決教育領(lǐng)域中的實際問題，許多畢業(yè)生選擇教育行政管理作為工作去向。
2. 學(xué)制不同
PhD一般是3-4年。
EdD一般是3年。
3. 培養(yǎng)目標不同
PhD注重培養(yǎng)“專業(yè)化研究人員”，主要是高校教師及研究人員。
EdD則注重培養(yǎng)“研究型專業(yè)人員”，主要是教育領(lǐng)域的管理者和政策制定者。
4. 研究方向不同
PhD課程更多的是專題研討和文獻研究，注重研究能力。
EdD課程具有更強的結(jié)構(gòu)性和限定性，注重實踐技能。
5. 申請難度不同
PHD通常第 一年上課，之后寫論文。有獎學(xué)金，入學(xué)難度大一點，因為導(dǎo)師只帶一兩個人，畢業(yè)一般需要論文發(fā)表。
EdD屬于專業(yè)博士，一般不需要英語成績，可中文授課，入學(xué)和畢業(yè)相對簡單，學(xué)費相對phd較貴，基本沒有獎學(xué)金。
6. 論文要求不同
PhD論文通常是源于理論和文獻，研究一個比較窄的課題，要求有原創(chuàng)性研究成果，對人類知識體系有新的貢獻。
EdD學(xué)位論文則源于實踐中的問題，要求運用已有的理論分析和改進現(xiàn)實，注重實踐意義。
教育學(xué)專業(yè)優(yōu)質(zhì)院校推薦
馬來西亞蘇丹伊德里斯教育大學(xué)
馬來西亞蘇丹伊德里斯教育大學(xué)，Universiti Pendidikan Sultan Idris ; 簡稱UPSI/師大）成立于1922年，位于霹靂州Perak丹戎馬林市（Tanjung Malim），隸屬于馬來西亞教育部，有王室背景，是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的高等學(xué)府。
借助馬來西亞是英聯(lián)邦成員國這一得天獨厚的教育背景優(yōu)勢， 同時，UPSI又是美國華盛頓學(xué)術(shù)聯(lián)盟的成員（全球300多所高校），其學(xué)歷、課程及學(xué)分受到世界各國及知名高校承認。馬來西亞國立師范大學(xué)是和馬來亞大學(xué)、博特拉大學(xué)等綜合性研究大學(xué)并列的馬來西亞五星級大學(xué)，在亞洲師范類大學(xué)中排名前十。
馬來西亞國立大學(xué)
馬來西亞國立大學(xué)（也稱：馬來西亞國民大學(xué)，National University of Malaysia，簡稱UKM/國大）成立于1970年，是馬來西亞第三所公立大學(xué)，也是馬來西亞五所研究性大學(xué)之一。
國立大學(xué)是東南亞乃至全球非常知名的大學(xué)，文憑和學(xué)歷得到國際的廣泛認可，是全球排名1%的大學(xué)。2005年被泰晤士教育�？袨槭澜缈萍碱惔髮W(xué)500強。
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