美國(guó) – 依舊是全球非常好的教育目的國(guó)

近日， U.S. News & World Report《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》發(fā)布新全球教育資源國(guó)家排名顯示，美國(guó)連續(xù)第二年，成為世界排名第1的教育資源zui佳國(guó)家。根據(jù)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心的數(shù)據(jù)，學(xué)生從幼兒園到高中共13個(gè)年級(jí)，約70%的學(xué)生會(huì)繼續(xù)接受高等教育。在全球佳大學(xué)的前十名中，美國(guó)大學(xué)占據(jù)了8個(gè)席位，這一比例足夠說(shuō)明美國(guó)教育資源在全球領(lǐng)域的分量。

來(lái)自世界各地，超過(guò)一百萬(wàn)的國(guó)際學(xué)生選擇美國(guó)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。在美國(guó)學(xué)習(xí)的國(guó)際學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在其他任何國(guó)家。相信很多留學(xué)生來(lái)到美國(guó)，是因?yàn)楸皇澜绲膶W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)所吸引，這些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)擁有很好的師資、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和設(shè)施。

學(xué)者們專注于與享譽(yù)業(yè)界的教授一同研究前沿的學(xué)術(shù)話題，留學(xué)生希望從美國(guó)多元的校友網(wǎng)絡(luò)中獲得指導(dǎo)、實(shí)習(xí)和寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們不難發(fā)現(xiàn)，不同領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新者大都來(lái)自美國(guó)大學(xué)的畢業(yè)生。他們正在努力解決我們面臨的一些嚴(yán)峻的全球挑戰(zhàn)。他們是富有創(chuàng)造力的企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、和教育家，他們正在改變我們的世界！

獨(dú)特的教育體系成就了

很牛的美國(guó)高等教育

在美國(guó) 50 個(gè)州擁有 4,500 多所經(jīng)認(rèn)可的高等教育機(jī)構(gòu)。美國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)，從大型公立和研究型大學(xué)到文理學(xué)院和社區(qū)學(xué)院，分布在全美不同的地理區(qū)域。因而，學(xué)生能夠在充滿活力的美國(guó)城市或獨(dú)特的“大學(xué)城”中體驗(yàn)多元化的生活。

美國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)以其提供多元化、包容性社區(qū)的能力而自豪，他們重視國(guó)際學(xué)生在課堂內(nèi)外提供的獨(dú)特視角。在美國(guó)大學(xué)就讀的學(xué)生，有機(jī)會(huì)與世界很好的教授分享自己的想法。在美國(guó)的教育中，老師尊重學(xué)生差異化的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和不同的見(jiàn)解，并讓學(xué)生能夠參與發(fā)人深省的多元文化對(duì)話。通過(guò)社交、文化和志愿者活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)具有行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的社交技能、組織力和領(lǐng)導(dǎo)力。

美國(guó)的教育體系不同于歐洲、亞洲或南美洲的教育體系：在美國(guó)，教育沒(méi)有被中央化管理，這也是美國(guó)高等教育的決定性特征，這就是為什么在這片土地上擁有著世界上好的大學(xué)。

美國(guó)的教育部是迄今為止小的聯(lián)邦部門。它不負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)和管理學(xué)校，不頒發(fā)文憑，不負(fù)責(zé)編寫或選擇課程。因此，每所院校都有權(quán)自行決定如何非常好地教授學(xué)生并確保他們獲得學(xué)術(shù)成功。

這讓美國(guó)高等教育擁有了其第1大優(yōu)勢(shì)——多樣性。美國(guó)教育系統(tǒng)擁有超過(guò) 4,000 所獲得認(rèn)可的學(xué)院和大學(xué)，提供了如此多的學(xué)習(xí)選擇，幾乎所有學(xué)生都可以選擇到適合他們的學(xué)習(xí)方式，學(xué)到自己想要的知識(shí)與技能。

美國(guó)大學(xué)的多樣性還表現(xiàn)在分散性方面，例如：部分大學(xué)依據(jù)傳統(tǒng)的模式教授數(shù)學(xué)和科學(xué)，但另外一些大學(xué)則側(cè)重于深入研究這些學(xué)科的歷史根源，還有某些大學(xué)通過(guò)學(xué)科領(lǐng)域中偉大的著作出發(fā)，展開(kāi)研究并向?qū)W生教授這門學(xué)科。這充分展現(xiàn)了美國(guó)高等教育的分散性質(zhì)使學(xué)院和大學(xué)能夠靈活地適應(yīng)新一代學(xué)生和不斷發(fā)展的世界。

事實(shí)上，靈活性是美國(guó)體系的第二大優(yōu)勢(shì)，這一優(yōu)勢(shì)繼續(xù)幫助美國(guó)大學(xué)在幾乎所有公布的國(guó)際大學(xué)排名中都名列前茅。原因很簡(jiǎn)單：美國(guó)大學(xué)可以做其他大學(xué)做不到的事情！

例如，跨學(xué)科研究。一些令人興奮和相關(guān)的研究需要來(lái)自多個(gè)不同學(xué)科的投入，而且由于美國(guó)教授不受教育部規(guī)定課程大綱的約束，他們可以跨學(xué)科在全新的研究領(lǐng)域（如心理語(yǔ)言學(xué)）創(chuàng)建機(jī)構(gòu)開(kāi)始科研（例如1956年建立于麻省理工學(xué)院）。

這不僅吸引了不同學(xué)者對(duì)美國(guó)大學(xué)研究的關(guān)注，還為各層級(jí)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)未知教育主題的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)而言之，美國(guó)教育體系的靈活性質(zhì)允許每所大學(xué)自行決定如何教學(xué)生、它還為每所大學(xué)的學(xué)生和教授提供了更多的自由，因?yàn)榇髮W(xué)不會(huì)受到教育部規(guī)定的限制，學(xué)生和教師可以跨學(xué)科工作，甚至可以創(chuàng)造新的研究領(lǐng)域，只要他們符合大學(xué)要求。

美國(guó)大學(xué)希望找到優(yōu)異的國(guó)際學(xué)生，就如同國(guó)際學(xué)生希望進(jìn)入優(yōu)異的大學(xué)一樣。U.S. News Global Education 希望幫助優(yōu)異的學(xué)生找到進(jìn)入世界排名第1的教育體系的大門，我們相信你值得好的教育。

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