美本申請課外活動(dòng)越多越好？是不是參加得越多越好呢？

活動(dòng)把簡歷撐得滿滿當(dāng)當(dāng)

　　現(xiàn)在高中的同學(xué)們都很忙碌地要在自己的簡歷上加上各種課外活動(dòng)的經(jīng)歷。

　　每個(gè)人都恨不得在7、8個(gè)學(xué)生社團(tuán)擔(dān)任各種 President， VP 等等高端大氣的頭銜，為了能把簡歷撐得滿滿當(dāng)當(dāng)，試圖去 impress 美國那些大學(xué)們。

　　這些課外活動(dòng)，絕大多數(shù)可以說都是沒用的，甚至可能有害。以下逐一分析。（先補(bǔ)充一點(diǎn)，這里所說的是高中升本科的申請。）

　　1、學(xué)校不傻，他們看過的申請材料數(shù)以萬計(jì)，他們知道在高中里發(fā)生的 membership & title inflation，對于這些做點(diǎn)綴的課外活動(dòng)，他們給予輕微的權(quán)重。

　　2、過多的課外活動(dòng)，反而顯得你蜻蜓點(diǎn)水，沒有在其中任何一個(gè)活動(dòng)深入?yún)⑴c，帶來高價(jià)值的 contribution。

　　3、太多申請人都采用同樣的申請戰(zhàn)略，像收藏郵票一樣收集各種社團(tuán)、課外活動(dòng)的 memberships。

　　你收集的再多，也還有太多跟你差不多的同學(xué)。你簡歷上5個(gè)，他有7個(gè)，但還有人有9個(gè)。這是一場沒有止境的競賽，你做得再好，也不免“泯然眾人”。

　　作為申請人，你當(dāng)然不希望簡歷上沒有一個(gè)課外活動(dòng)，讓學(xué)校覺得你是一個(gè)只會(huì)讀書的人。但為了加長簡歷而收集課外活動(dòng)的行為是有害無益的。

　　同樣重要的，是你選擇什么樣的課外活動(dòng)。就像做任何事情一樣，避開“紅海”，找到自己的一片空間。

　　如何打動(dòng)招生官？

　　這聽起來似乎是一個(gè)兩難的處境：

　　已有的各種課外活動(dòng)不見得能夠給你的申請材料加分；真正獨(dú)辟蹊徑的課外活動(dòng)，卻又是難以想到，或者難以找到機(jī)會(huì)的。

　　那么，學(xué)生如何能夠成功的從眾多其他申請者中展露出來呢？怎樣才能打動(dòng)那些未曾謀面的 admissions officers呢？

　　我們可以從美國大學(xué)想要什么樣的學(xué)生這個(gè)角度來考慮。如果你開了一所大學(xué)，你希望錄取什么樣的學(xué)生？

　　毫無疑問的，你首先希望錄取那些畢業(yè)后能夠成功的學(xué)生。說得俗氣和中國化一點(diǎn)，就是那些能夠“為校爭光”的學(xué)生。

　　當(dāng)然，成功的含義很廣，包括科學(xué)藝術(shù)、政治軍事、商業(yè)、也包括非盈利。任何能夠提求學(xué)校聲望知名度，學(xué)校都是歡迎的。

　　這里不否認(rèn)學(xué)校與此同時(shí)也往往有自己的道德上的追求，比如追求教育的公平。這些價(jià)值觀也影響學(xué)校在招生時(shí)候的考慮。

　　但是對大多數(shù)申請人來說，你能夠說服學(xué)校錄取你的最有力的說詞就是，“我能夠成功！”

　　知道這一點(diǎn)，我們就能夠判斷在文書中，甚至整個(gè)申請材料應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，不包括哪些內(nèi)容。

　　如果你來自一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件殷實(shí)的家庭，輕輕松松地培養(yǎng)你學(xué)習(xí)鋼琴，上各種補(bǔ)習(xí)班，送到美國高中做交換生——這些當(dāng)然都是好事。

　　但是在 application reader 眼中，你是一個(gè)占盡先機(jī)的年輕人。當(dāng)然占盡先機(jī)本身就是一個(gè)優(yōu)勢，你的家庭和經(jīng)歷讓你有更開闊的眼界。但是你同時(shí)需要更加努力地證明你自己。

　　如果你不小心給招生官造成一個(gè)印象是你坐等著各種好機(jī)會(huì)從天上掉下來，那么你和一個(gè)來自經(jīng)濟(jì)條件差，環(huán)境閉塞，但是憑自己努力也交出一份還算像樣的申請材料（雖然沒有你那么華麗的簡歷）對比，誰以后會(huì)更加成功也并不是那么顯而易見的事情。

　　換句話說，要說服別人你將來會(huì)成為一個(gè)成功的人，并不完全取決于你現(xiàn)在做到什么，而更在于你如何利用了你手邊豐富的或者貧瘠的資源。你所被給予的資源更豐富，你需要做到的就更多。

　　能否幫助其他人成功也是衡量標(biāo)準(zhǔn)之一

　　學(xué)校不僅僅會(huì)考量你是否會(huì)成為一個(gè)成功的人，也會(huì)考慮你是否能夠幫助其他同學(xué)成為成功的人。

　　美國大學(xué)的申請網(wǎng)頁往往都會(huì)強(qiáng)調(diào)他們在招生過程中會(huì)考慮 “diversity”， 以及你是否 “contribute to campus life”。

　　這些是什么意思？這是在問，你能夠?yàn)閷W(xué)校其他同學(xué)帶來什么，讓他們成長，成才。

　　學(xué)校都很看重 “diversity”，這里的多樣性，是指不同的世界觀，做事方法，文化背景等等。

　　為什么學(xué)校看重這個(gè)？因?yàn)楫?dāng)你帶來你不同的觀點(diǎn)和做法時(shí)，你的同學(xué)會(huì)因此而得知自己種種不自覺的假設(shè)，從而開闊眼界，從而能夠在這個(gè)多元文化的世界更加游刃有余。

　　我現(xiàn)在看到越來越多的申請的同學(xué)，他們的簡歷越來越同質(zhì)化，而且越來越和美國學(xué)生一樣。

　　大家都是模聯(lián)，交換生，各種 club presidents。這些都是值得做的事情，但是你的 diversity 的分?jǐn)?shù)就弱了。

　　舉個(gè)例子：去美國讀書當(dāng)然要先學(xué)好英語。但是美國大學(xué)需要從中國招收一批國際學(xué)校畢業(yè)，從小學(xué)習(xí)美國式的課程，講著一口流利的美式英語的孩子么？

　　如果你這么相似于美國畢業(yè)的高中生，那學(xué)校又何必呢？

從選校開始，美本申請本來就不是一件輕巧的事情，GPA、標(biāo)化、文書、課外活動(dòng)、面試一樣不落地都得做，再加上大環(huán)境也沒有那么樂觀，很多原本打定主意去留學(xué)的家庭慢慢產(chǎn)生了畏難情緒。 

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