詳解澳洲中學教育九年級獨特的時期

在澳州，學校一般是把7-9年級作為初中,10年級是初中到高中的過渡年級，而11-12年級是澳洲高中階段。

尤其是7-9年級很重要，相當于國內(nèi)初中。萬丈高樓平地起，為將來打好基礎。所以在澳洲的中學，9年級項目是一個獨特的項目。

為什么9年級這么獨特？

為什么9年級這么獨特，使得學校各顯身手，大張其鼓來發(fā)展9年級項目？讓我們來看看來自不同方面的聲音：調(diào)查員Bissett發(fā)現(xiàn)：9年級對教師和學生來說是非常艱難的一年，傳統(tǒng)的學習和教學模式并沒有成功地吸引大多數(shù)9年級學生并滿足他們的學習需求�；�于研究表明，在9年級左右，年輕人往往與學校工作和家庭脫節(jié)，并強烈關(guān)注他們的同伴關(guān)系。這是一個過渡時期，他們會在這個時期了解自己的身份和地位。

越來越多的教育工作者發(fā)現(xiàn)九年級是作為決定年輕人是繼續(xù)前進念書還是輟學的重要年份。根據(jù)發(fā)表在“教育”雜志上的一項研究，九年級學生越來越成的學校的“頭痛問題”，不僅平均成績很低，而且是出勤率超低的年級，甚至比其他年級出現(xiàn)了更多的不當行為。

了解澳洲9年級課堂特色：

澳洲課堂上，老師會拋出一個問題給學生，讓他們各抒己見，學生的回答有對有錯。但老師并沒有明確指出答案，而是要求每個人把答案寫在黑板上，并與學生一起探討，引導學生自己總結(jié)出答案是對還是錯的。這個過程中學生會敢于表達自己的觀點，而在國內(nèi)的學習氛圍，很大一部分原因就是因為太強調(diào)對錯，以致學生都寧愿不開口，也不想說錯。

7-9年級的課程，分為主修課和選修課。主修課一般都是英語、數(shù)學，選修課常見的有這幾種：藝術(shù)、第二語言、音樂、體育、人文、傳媒、戶外教育。

戶外教育也是澳洲中學的一大特色：短途旅行、徒步、露營、急救、劃船、動植物識別和照護、參與社區(qū)活動等等。

每個學校會根據(jù)每種課程科目來安排上課，讓學生有機會接觸到各個領(lǐng)域的知識，發(fā)現(xiàn)興趣或長處所在。不僅為以后的職業(yè)方向奠定基礎，也可以培養(yǎng)動手能力，學到更多的社會和生活知識。

獨特的教育理念

澳洲中學的教育質(zhì)量優(yōu)異的巨大吸引之處就是教育理念——認為每個孩子都是優(yōu)異的。

學校不會以數(shù)理外的成績，來給孩子貼上“好學生”或“差生”的標簽！這點是非常重要的！

每個孩子都各有所長，可能數(shù)學不好，但是會畫畫；可能不善表達和寫作，卻擅長跳舞或體育。這都是每一個孩子的特點，沒有高下之分。

教育，更重要的任務就是——育人，發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我。

澳洲的初中課程相對輕松一點，更多的是探索和涉獵各個領(lǐng)域的知識。從中發(fā)現(xiàn)愛好和特長，認識各行各業(yè)，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣和無限可能。

澳州中學實行小班制，一個班不超過 30 名學生

更愿意培養(yǎng)孩子的團隊合作、自我表達和個人發(fā)展。澳洲課堂和中國的應試教育比起來，會相對寬松很多。因為重視學生的創(chuàng)新思維和動手能力，不是一味的去學習文化知識。

總的來說，

我們可以看到，9年級的孩子，正面臨青春期，不僅要面對學業(yè)突然增加，大腦和身體也進入了關(guān)鍵的發(fā)育時期。

無論是從生理，還是心理方面，都是一個轉(zhuǎn)折關(guān)鍵點。他們開始意識到自我，會產(chǎn)生自我的需求，但也意識到學業(yè)能力的局限性，從而降低了學習的主動性。而另外一方面，冒險意識卻變得強烈。普通的教學內(nèi)容和方式，已經(jīng)無法吸引他們的興趣。

針對這個階段學生的重要和可塑的時期特點，澳洲學校教育者開展了特色的9年級項目，讓學生發(fā)掘自我、挑戰(zhàn)自我、探索世界，在這個關(guān)鍵階段，提供更多的機會去經(jīng)歷和體驗有意義的活動，為將來發(fā)展帶來無限可能。