反觀其他國家的高考制度，則更為彈性化和人性化，如日本高考一年兩次，美國SAT甚至可以達到一年七次......
下面，就讓我們以澳洲為例，圍觀一下當(dāng)?shù)?ldquo;寒窗苦讀”的中澳高考制度對比是什么樣子滴~
中澳高考制度對比
1.考制度
中國高考制度：
中國高考自從1977年恢復(fù)以來一直被作為選拔優(yōu)秀人才的重要工具，其時間基本集中在六月7、8、9幾天，短短兩三天之內(nèi)完成高強度的考試內(nèi)容并伴隨著拖著一家老小遠赴考場、住賓館、找考場等瑣碎事宜，其中的緊迫氣息不需多言。另外，源于中國本身地大物博，文化多樣，各地區(qū)的考試題目因地制宜各有不同，而且各地區(qū)間沒有一項綜合滿足各試卷難度和總分的統(tǒng)一分數(shù)評估標(biāo)準，一些考生們認為其公平性有待完善。
澳洲高考制度：
澳大利亞高考名稱為Higher School Certificate (HSC)，在每年10-11月開始，持續(xù)時間大概3周左右。澳洲高考并沒有全國卷一說，不由聯(lián)邦政府統(tǒng)一命題和組織，而是由各個州來決定命題的內(nèi)容和考試時間，最后由國家對考分進行加權(quán)，得出每個考生的全澳通用分數(shù)，稱作ATAR成績，這是澳大利亞高校在錄取學(xué)生、設(shè)立分數(shù)線時所采用的衡量標(biāo)準。
說到這里有必要簡介一下ATAR是個什么東西，ATAR成績并不是分數(shù)，而是排名，其全稱為澳大利亞高等教育入學(xué)排名（AustralianTertiary Admission Rank）。ATAR滿分并不是100而是99.95，考生獲得這個分數(shù)就意味著他的成績高于全州99.95%的考生分數(shù)，換言之其成績排在全州前0.05%。這是最高的一檔，之后每一檔的分數(shù)遞減0.05�？荚嚦煽兣旁谌莺�30%的學(xué)生的ATAR成績不會顯示，而僅會被告知ATAR成績低于30分。
2.績評估構(gòu)成
對于中國考生而言，無論你平時“如魚得水”還是“渾水摸魚”，多年的學(xué)習(xí)成果都將最終融匯于最后一搏中，一次成敗論英雄。
畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，澳洲高中采取持續(xù)評估的方法，評估范圍也比較廣泛�？忌钠綍r成績也在最終成績中占據(jù)一定比重，因此一定程度避免了“一考定終生”的緊張局面，學(xué)生的出勤率, 作業(yè)完成情況, 平時考試和期末考試都會影響到最終的高考分數(shù)，對于學(xué)生的個人評定也出于更加綜合全面的考量。如維州平時分占總分三成，新州的平時分占據(jù)總分五成之高。
3.試科目選擇
中國考試科目：
中國高考近幾年正處于如火如荼的改革過程中，傳統(tǒng)高考都采用文理分科的制度，文科史地政，理科物化生，理看文沉吟風(fēng)月，文看理聰明“絕頂”，各自圈定于特定的學(xué)科范圍內(nèi)......雖然一定程度上培養(yǎng)了專業(yè)型人才，但時長也會有偏科的尷尬現(xiàn)象產(chǎn)生。
澳洲考試科目：
澳洲的教育注重讓學(xué)生成長為全面發(fā)展、德藝雙馨的人才，重視學(xué)生的自主選擇和自我發(fā)展道路規(guī)劃。所有科目大致可劃分為8個學(xué)習(xí)范疇：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康與體育、技術(shù)、社會及環(huán)境學(xué)、其他語言、藝術(shù)幾個方面。在平時的課程中，學(xué)校也支持學(xué)生選擇自己感興趣或擅長的科目和技能，同時也為學(xué)生今后在某一特定領(lǐng)域或特殊技能上深入發(fā)展的道路和未來職業(yè)規(guī)劃上奠定了基礎(chǔ)。
總體而言，澳洲的教育體制更加靈活而富有彈性，減少了一次性偶然考試的結(jié)果考生評估產(chǎn)生的偏差，對于人才的培養(yǎng)也更加全面而系統(tǒng)。對于中國留學(xué)生而言，早一步登陸當(dāng)?shù)刂行W(xué)校，體味澳洲的學(xué)術(shù)文化和課程氛圍，融入社交群體擴張人際脈絡(luò)，何愁不能一馬當(dāng)先決勝澳洲高考。
