美國中學(xué)留學(xué)要求
1.最基本的年齡要求
首先我們要知道美國的高中階段是9到12年級，大約就是國內(nèi)的初三到高三時間段；但是我們要知道申請年齡可不一樣的，比如，孩子讀完國內(nèi)初二就可以去申請美國的9年級，而且還要知道一般美國的12年級都不不會接受新的留學(xué)生。
2.一定要具備的經(jīng)濟能力
我們都知道美國是一個發(fā)達國家，那里生活水平很高，也就是說我們的花費會很多；在美國留學(xué)高中的話，一年的學(xué)費加上生活費一般在7萬美元左右，沒有一定的經(jīng)濟實力是不行的。
3.國內(nèi)的成績很重要、還要參加英語考試
可能有的人會認(rèn)為去美國讀中學(xué)只要有錢就行，然而，去美國留學(xué)很看重成績，一般要求孩子的平均成績要在80分以上，甚至有的好的高中不僅看成績分?jǐn)?shù)，還會要求排名在前10%。
去美國留學(xué)，一定要與標(biāo)準(zhǔn)化考試的英語成績，這是課程安排的依據(jù)之一。
4.非常必要的自身要素
我們要知道，高中留學(xué)和大學(xué)留學(xué)可不一樣，這時候的學(xué)生多半還是一個孩子，在國外完全陌生的環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，如果沒有一定的心理承受力是萬萬不行的。
就算我沒有體驗過國外的教育，也應(yīng)該都聽過美國的教育很重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
美國中學(xué)留學(xué)優(yōu)勢
一、課程的多樣化
美國的課堂生活與中國的課堂生活不太一樣。美國的課堂教學(xué)特點是充分地分層才能讓學(xué)生找到自己的位置，找到自己的最近發(fā)展區(qū)，合理地安排自己的學(xué)業(yè)。美國中學(xué)課堂課程包括高水平課程、普通課程和特殊課程，高水平課程包含AP、IB、Honor三類，他們是大學(xué)選修課程，這些課程是在高中階段開設(shè)的，達到大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平的課程，供那些學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)，這些課程具有很高的挑戰(zhàn)性，無論是難度還是深度，要求學(xué)生付出更多的努力。
美國高校在錄取學(xué)生的過程中不僅要看學(xué)生的平時學(xué)習(xí)成績，還越來越看重高中畢業(yè)生的大學(xué)選修課考試成績。曾經(jīng)有個統(tǒng)計：在錄取參考指標(biāo)排序中，連續(xù)排名十年是大學(xué)先修課程的考試成績，高端(精品課)成績(SAT或Act)排在第二名，各科成績(GPA)在第三名。由此大學(xué)選課課程的成績已經(jīng)成為大學(xué)錄取高中的最重要的試金石。到目前為止，美國大學(xué)理事會已經(jīng)開發(fā)了23個領(lǐng)域38門的AP課程，供高中開設(shè)。因此社會常常以開設(shè)大學(xué)選修課程的多寡來判斷一個高中學(xué)術(shù)含金量的高低。
美國的這些學(xué)術(shù)課程分類很細(xì)致，而且美國允許學(xué)生跨年級選課，學(xué)生能夠容易地找到符合自己特點和學(xué)歷的課程，就如英語課程學(xué)生可以選擇16種之多，無論是能力薄弱的學(xué)生，學(xué)有余力的學(xué)生，還是各具特長的學(xué)生，都能在這些課程中找到屬于自己的位置。尤其是與大學(xué)課程緊密相銜接AP、IB、Hono課程，富有挑戰(zhàn)性，激勵和促進越來越多的高中生接受更深的學(xué)習(xí)，很多學(xué)有余力的學(xué)生在十年級時開始選擇此類課程，啟動“大學(xué)進階鍵”，為求學(xué)做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)分制
美國高中采用學(xué)分制，學(xué)生必須達到畢業(yè)要求才可以畢業(yè)，即所學(xué)習(xí)的科目、分?jǐn)?shù)以及時長。一個學(xué)生在修完規(guī)定的學(xué)科，就可以得到相應(yīng)的學(xué)分，直到修滿學(xué)分。比如其中必修課分布如下：4年英語(精品課)(40學(xué)分)、2年數(shù)學(xué)(20分)、科學(xué)2年(20學(xué)分)、社會3年(30分)、體育2年(20分)、視覺和表演藝術(shù)或外語(課程)1年(10分)。在這七門必修課程中，英語是最重要的學(xué)科。學(xué)生必須學(xué)滿四年，學(xué)分達到40分。這可以看出英語母語教育在整個美國教育和學(xué)生培養(yǎng)中的重要地位，課程設(shè)計者希望以此保持本族傳統(tǒng)和優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。選修課則由學(xué)生根據(jù)學(xué)校提供的課程按照自己的興趣選擇，時間到達高中學(xué)習(xí)時間的36%。比例相當(dāng)?shù)馗�，這為學(xué)生提供發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的潛能提供了充足的條件。
學(xué)生在美國高中學(xué)習(xí)階段，不僅要達到畢業(yè)要求，還要滿足求學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)要求。與高中畢業(yè)要求相比不太一樣，但是這是全加州統(tǒng)一的。
他們提出了“A-G”求學(xué)學(xué)科要求，從小學(xué)到中學(xué)幾乎所有的學(xué)校都會張貼這個海報，使得學(xué)生從少就知道要上大學(xué)就要學(xué)什么學(xué)科，激勵他們在整個學(xué)習(xí)過程中明確目標(biāo)。這些A-G科目和時間是：英語4年、社會2年、數(shù)學(xué)3年、科學(xué)2年、外語2年、視覺藝術(shù)1年、大學(xué)先修課程4年求學(xué)課程與畢業(yè)要求的課程既有類似之處，又有不同之處，可以看出求學(xué)要求對數(shù)學(xué)和外語的要求會相對高一點，因為這是數(shù)學(xué)和外語對于大學(xué)的學(xué)習(xí)和研究會比較重要。無論是求學(xué)要求還是畢業(yè)要求，這些課程都是學(xué)生在高中所要學(xué)習(xí)的必修課，體現(xiàn)了國家意志和高中畢業(yè)的最低要求及標(biāo)準(zhǔn)。
