美國本科轉(zhuǎn)學(xué)常見的三大誤區(qū)
隨著本科新生的申請截止越來越近,轉(zhuǎn)學(xué)也漸漸進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。今天我們就說說美國本科轉(zhuǎn)學(xué)常見的三大誤區(qū),現(xiàn)在就來看一下你踩中了幾個?
隨著本科新生的申請截止越來越近,轉(zhuǎn)學(xué)也漸漸進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。最近,小編收到了很多學(xué)生和家長的詢問,關(guān)于是不是要轉(zhuǎn)學(xué),或者疫情的因素會不會影響大學(xué)對轉(zhuǎn)學(xué)生的招生政策等問題。
針對這些問題,小編整理了美國本科轉(zhuǎn)學(xué)常見的三大誤區(qū),現(xiàn)在就來看一下你踩中了幾個?>>對美國留學(xué)有疑問?點擊咨詢
1.現(xiàn)在不著急,還有時間?
這是轉(zhuǎn)學(xué)生的一種常見的心理,剛?cè)雽W(xué)的大一新生往往會覺得自己還有很多時間,不用急著去規(guī)劃,可以先享受一段時間大學(xué)生活再考慮轉(zhuǎn)學(xué)的事情。尤其受到疫情的影響,很多學(xué)生選擇了中美合作項目在國內(nèi)度過自己大學(xué)的第一個學(xué)期,或者是上網(wǎng)課甚至干脆延期,這種不同于往年正常大一的開學(xué)方式帶來了一種“非緊張”的錯覺。
然而從歷年的轉(zhuǎn)學(xué)案例來看,真正轉(zhuǎn)學(xué)成功的學(xué)生都是從大一開始就抱有堅定的轉(zhuǎn)學(xué)信念的學(xué)生。他們從踏入校門的那一刻就開始計劃自己要如何轉(zhuǎn)學(xué),應(yīng)該選擇什么課程,參加何種類型的活動等等。因為轉(zhuǎn)學(xué)并非一件容易的事,它只適合那些有決心并且準(zhǔn)備充分的學(xué)生。
2.轉(zhuǎn)學(xué)比本科申請要求低?
誠然有部分大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)分?jǐn)?shù)要求確實沒有本科高,然而這基本只集中在四五十名之后的大學(xué)。相信對于大部分學(xué)生來說,轉(zhuǎn)學(xué)的目標(biāo)一定是本科申請時候曾經(jīng)暢想過的TOP30,甚至是夢想中的藤校。
實際上對于TOP30的學(xué)校來說,轉(zhuǎn)學(xué)生的生源質(zhì)量是不能與本科有很大差別的,因為一旦無法保障轉(zhuǎn)學(xué)生的質(zhì)量,將會直接影響到學(xué)校的聲譽甚至排名。所以當(dāng)我們?yōu)g覽TOP30學(xué)校的官網(wǎng),我們會發(fā)現(xiàn)申請要求和錄取數(shù)據(jù)與本科新生幾乎無大差別。學(xué)校依然會看中標(biāo)注成績,重視GPA,包括活動、推薦信等都在學(xué)校的審核范圍內(nèi),甚至大部分學(xué)校還是使用Common App系統(tǒng),連學(xué)校的附加文書都與本新相同。
3.轉(zhuǎn)學(xué)文書簡單?
很多人對于轉(zhuǎn)學(xué)文書的了解只停留在“why transfer”這篇主文書上,認(rèn)為相對于本科申請中五花八門的文書題目,轉(zhuǎn)學(xué)的文書題目簡單易懂,所以寫起來應(yīng)該也很容易。但是從歷年的案例來看,在轉(zhuǎn)學(xué)文書上犯大錯誤的不在少數(shù)。很多學(xué)生在寫為什么選擇轉(zhuǎn)學(xué)的時候往往會把自己目前就讀的學(xué)校貶低一番,然后表達(dá)一下對于所申請學(xué)校的仰慕,認(rèn)為這樣的文書能很好地體現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)學(xué)目標(biāo)。
然而當(dāng)申請者在文書中表達(dá)出對于學(xué)校的負(fù)面態(tài)度時,往往也給自己想申請的大學(xué)留下了極差的印象。在美國大學(xué)的文化中,雖然大學(xué)排名有所差別,但是每所學(xué)校都各有優(yōu)勢,如果不是真正熱愛自己的大學(xué)為什么會選擇就讀呢?
“危機(jī)意識”在疫情時代對于轉(zhuǎn)學(xué)生來說尤為重要!疫情其實造成了留學(xué)生的教育體驗差距進(jìn)一步擴(kuò)大:你的競爭者可能正在更優(yōu)秀的大學(xué)里上著更優(yōu)秀教授的課!沒有大學(xué)會過度考慮你的客觀因素,招生官只會關(guān)注你的發(fā)揮和表現(xiàn)。 因此,唯有全力以赴,才能獲取夢校的青睞!
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