美國留學(xué)專業(yè)的六大誤區(qū)你了解嗎？

       每個(gè)孩子留學(xué)之前，選專業(yè)是家長(zhǎng)和孩子需要關(guān)注的最重要的一步。很多大學(xué)通常會(huì)要求你在提交申請(qǐng)時(shí)就選好專業(yè)，但實(shí)際上孩子們的想法很可能改變，據(jù)美國教育部資料顯示，至少30%的學(xué)生會(huì)換一次專業(yè)。關(guān)于選專業(yè)，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于專業(yè)上的理解很多是慣性思維，并不全面。

　　誤區(qū)一 不是所有學(xué)STEM專業(yè)的都能賺大錢

　　學(xué)生和家長(zhǎng)一般都認(rèn)為STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）專業(yè)的學(xué)生薪酬普遍較高，計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程也總是占據(jù)薪酬榜首，不是所有學(xué)STEM專業(yè)的都能賺大錢！

　　“學(xué)生和家長(zhǎng)們很清楚哪種專業(yè)的薪水最高，但他們對(duì)這些專業(yè)的內(nèi)部差異并沒什么概念。”天普大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授道格拉斯·A·韋伯說。

　　他舉了一個(gè)例子：英語專業(yè)收入最高的那四分之一人群一生中所掙到的錢，要多于收入最低的那四分之一化學(xué)工程師。所以，即使你讀了STEM，可你拿不到最高的薪水，這樣一來，和一般畢業(yè)于商科和STEM領(lǐng)域的學(xué)生相比，英語或歷史系畢業(yè)生的薪酬水平其實(shí)也還不錯(cuò)。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，英語專業(yè)學(xué)生平均一生能掙276萬美元，心理學(xué)專業(yè)學(xué)生平均一生能掙257萬美元，歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生平均一生能掙264萬美元。

　　商科是最受歡迎的專業(yè)，就該專業(yè)終身收入的中等水平來說，商科畢業(yè)生的終身收入能達(dá)到286萬美元。當(dāng)你把商科畢業(yè)生和人們眼中的低收入專業(yè)相比較時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些在自己領(lǐng)域內(nèi)薪酬屬于中上等的人，和商科畢業(yè)生收入其實(shí)相差不多。

　　選專業(yè)選你熱愛的專業(yè)才是最重要的，因?yàn)闊釔勰悴艜?huì)拼到極致。

　　誤區(qū)二 專業(yè)選擇與性別有關(guān)

　　如今的大學(xué)校園里，女性明顯占大多數(shù)，占2017年美國大學(xué)秋季入學(xué)學(xué)生的56%。根據(jù)喬治城大學(xué)教育與勞動(dòng)力中心發(fā)表的報(bào)告，那些收入最高的領(lǐng)域中女性所占的比例分別為：商業(yè)經(jīng)濟(jì)(31%)、化學(xué)工程(28%)、計(jì)算機(jī)科學(xué)(20%)、電氣工程(10%)、機(jī)械工程(8%)。

　　這些數(shù)據(jù)說明，在選專業(yè)時(shí)，女性往往下意識(shí)把自己局限在薪酬較低的領(lǐng)域，比如教育和社會(huì)服務(wù)等。 就目前中國的職業(yè)女性比例而言，中國的女孩子們還是非常獨(dú)立自強(qiáng)，所以，選專業(yè)時(shí)女性不應(yīng)把自己的選擇局限于教育和社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域，而應(yīng)該敢于突破。

　　誤區(qū)三 選專業(yè)比選學(xué)校更重要

　　現(xiàn)實(shí)情況并非如此。在阿肯色、科羅拉多、明尼蘇達(dá)、田納西、得克薩斯、弗吉尼亞和華盛頓這7個(gè)州，學(xué)生們可以在公開數(shù)據(jù)庫中搜索，查詢這些州各高校畢業(yè)生的早期收入。這些數(shù)據(jù)庫中的資料顯示，那些從選拔學(xué)生更為嚴(yán)格的學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生收入更高。畢竟，大學(xué)越好，通過校友、同班同學(xué)乃至同學(xué)的父母所得來的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)越好，他們的人脈能幫他們找到好工作。

　　在精英大學(xué)里，藝術(shù)、人文和社會(huì)科學(xué)專業(yè)比二線大學(xué)更為常見，二線大學(xué)的學(xué)生們往往會(huì)選擇商業(yè)、教育和衛(wèi)生等適合就業(yè)的專業(yè)�？偠�言之，根據(jù)美國財(cái)經(jīng)雜志《巴倫周刊》發(fā)布的78所“最熱門學(xué)校”與1800所“不太熱門學(xué)校”的對(duì)比分析，在不太熱門的學(xué)校里，半數(shù)以上的學(xué)生選擇以事業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)；而在精英學(xué)校里，不到四分之一的學(xué)生會(huì)這樣做。

　　誤區(qū)四 文科專業(yè)找不到工作

　　“文科專業(yè)注重的能力——寫作、綜合處理問題等——正是雇主們想要的。”

　　哈佛大學(xué)教育與經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授戴維·J·戴明2017年進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在過去30年里，需要軟技能和思考能力的工作，在就業(yè)和薪酬方面的增長(zhǎng)幅度最大。

　　文科畢業(yè)生面臨的一個(gè)問題是很難找到第一份工作。不過，波士頓分析就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)的Burning Glass科技公司的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，如果文科畢業(yè)生能熟練掌握社交媒體或數(shù)據(jù)分析等技能，那么他們獲得職位的幾率就會(huì)大幅增加。

　　《你無所不能——“無用”的文科教育的驚人力量》一書的作者喬治·安德斯表示，長(zhǎng)期以來，家長(zhǎng)和學(xué)生們一直認(rèn)為文科畢業(yè)生找不到工作，這種觀念忽視了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：如今工作需要的技能不是哪一個(gè)大學(xué)專業(yè)能夠輕松涵蓋的。安德斯在書中介紹了哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和語言學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生從事的五花八門的工作，包括銷售、金融和市場(chǎng)研究。

　　實(shí)際上在未來的競(jìng)爭(zhēng)中，孩子的自身實(shí)力是相當(dāng)重要的因素，也就是說立足于社會(huì)之根本，關(guān)鍵是實(shí)力，而熱愛自己的職業(yè)才有可能不斷提升自己的實(shí)力，才能大展宏圖。

　　誤區(qū)五 要盡早選擇專業(yè)

　　加州大學(xué)洛杉磯分校主持的一項(xiàng)全國性調(diào)查顯示，那些在入校時(shí)認(rèn)為自己不會(huì)換專業(yè)的學(xué)生中，有20%的人在第一學(xué)年結(jié)束后選擇了一門新專業(yè)。

　　換專業(yè)可能浪費(fèi)你一兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間，尤其是當(dāng)你選的新專業(yè)與你第一次選的專業(yè)無關(guān)時(shí)。為了降低這種風(fēng)險(xiǎn)，亞利桑那州立大學(xué)、佐治亞州立大學(xué)等幾所大學(xué)創(chuàng)立了“元專業(yè)”，也就是一個(gè)更大的學(xué)術(shù)門類下的數(shù)個(gè)專業(yè)組合。“我們不再試圖讓學(xué)生們?cè)谌雽W(xué)時(shí)選專業(yè)。”佐治亞州立大學(xué)負(fù)責(zé)招生管理的副校長(zhǎng)蒂莫西·里尼克說。

　　誤區(qū)六 你必須選一個(gè)專業(yè)

　　印第安納大學(xué)和州立埃弗格林學(xué)院等允許學(xué)生無視正式的專業(yè)列表，可以設(shè)計(jì)自己的課程�！都~約時(shí)報(bào)》的縱橫字謎編輯威爾·肖茨就在印第安納大學(xué)設(shè)計(jì)了自己的課程——謎語學(xué)。

　　“專業(yè)是人為設(shè)置的，具有限制性，”麻省理工學(xué)院教授克里斯汀·奧爾蒂斯說，“現(xiàn)有的專業(yè)架構(gòu)是從學(xué)術(shù)架構(gòu)中衍生出來的，往往沒有考慮到那些跨學(xué)科的新興領(lǐng)域。”

　　專業(yè)往往滯后于職場(chǎng)的變化，因此通常只有不到三分之一的大學(xué)畢業(yè)生從事的是與自己專業(yè)相關(guān)的工作。相當(dāng)多的孩子其實(shí)并不清楚自己真正喜歡的是什么，未來該有什么規(guī)劃。

　　赴美國就讀本科的孩子先不確定專業(yè)，后續(xù)入學(xué)再和老師、學(xué)長(zhǎng)不斷溝通，從而找到適合自己的專業(yè)。

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