澳洲的高中與中國(guó)高中有哪些不同？

目前越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)有意愿把自己的孩子送到澳洲來(lái)讀高中，然后參加當(dāng)?shù)氐母呖歼M(jìn)而可以在澳洲大學(xué)進(jìn)行進(jìn)修。除了澳洲氣候優(yōu)越，風(fēng)景優(yōu)美，是世界各地留學(xué)生的的向往之所，當(dāng)然最重要的原因就是，國(guó)內(nèi)的學(xué)生在校壓力每年都在增長(zhǎng)，減負(fù)政策也是效果甚微。相比之下，較澳洲的教育制度，輕松而且注重孩子們的實(shí)踐能力，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

那澳洲的高中和中國(guó)的高中主要有哪些不同呢？我來(lái)幫大家總結(jié)一下：

澳洲的教育體制

澳洲的中學(xué)分為公立學(xué)校與私立學(xué)校，公立學(xué)校由政府擁有和管理，澳洲本地學(xué)生按地區(qū)入學(xué)，居住在每個(gè)區(qū)域的學(xué)生都到附近的學(xué)校就讀。

公立中學(xué)是由政府出資，本國(guó)學(xué)生享受免費(fèi)的教育，對(duì)于國(guó)際學(xué)生的收費(fèi)相對(duì)于私立學(xué)校要低管理也較為弱勢(shì)。

私立學(xué)校是由私人開(kāi)設(shè)并管理的，一般教會(huì)會(huì)參與管理。部分私立學(xué)校隸屬某些教會(huì)，如天主教;另一些則隸屬獨(dú)立機(jī)構(gòu)。在大部分高中，海外學(xué)生僅占全部學(xué)生的3%。

澳洲的高中學(xué)校大體分為男校、女校、混合校三類。由于文化差異和信仰的不同，中國(guó)學(xué)生一般都會(huì)選擇混合校就讀。當(dāng)然，澳洲的一些獨(dú)立的女校和男校中學(xué)其實(shí)教育與學(xué)術(shù)成就聞名，比如諾克斯文法男校也是中國(guó)學(xué)生的不二選擇。各類學(xué)校均由政府監(jiān)察以確保學(xué)校保持高水準(zhǔn)教育。

在教學(xué)內(nèi)容上，澳洲的學(xué)校基本上是一致的；在招生上，澳洲公立學(xué)校一般由各洲的教育部門統(tǒng)一管理，各學(xué)校不單獨(dú)招生；在教學(xué)水平上，澳洲高中教學(xué)水平很穩(wěn)定，其中私立學(xué)校師資力量較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)境好，教學(xué)設(shè)施比較先進(jìn)，相應(yīng)的學(xué)費(fèi)會(huì)貴一些。>>在澳洲讀高中一年要花多少錢？

區(qū)別一：年制不同

澳洲的初中（Junior School）是四年制，7年級(jí)到10年級(jí)；澳洲的高中（Senior School）是兩年制，11年級(jí)到12年級(jí)。一般而言，澳洲12年級(jí)不允插班，國(guó)內(nèi)學(xué)生在申請(qǐng)澳洲中學(xué)的時(shí)間把控力度上需要掌握好；國(guó)內(nèi)初中是7-9年級(jí)，高中是10-12年級(jí)，一般情況下，年級(jí)會(huì)接受學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。

區(qū)別二：學(xué)科選擇

澳大利亞的中學(xué)課程選擇面廣泛，課程設(shè)置靈活多樣。除了英語(yǔ)是必修課之外，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)選課，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每所高中都有幾十甚至上百多門課程可供選擇，從最基本的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，到音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、媒體、編程等等，這些課程都可以作為高考科目，學(xué)生們可以在考試中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 在國(guó)內(nèi)，一般都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治、地理、生物、化學(xué)、物理九門課程，高二分文理科。

區(qū)別三：班級(jí)人數(shù)

澳洲中學(xué)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量多在25人以下，這有利于因材施教，有利于師生交流，更有利于激發(fā)學(xué)生的潛能；而在國(guó)內(nèi)的中學(xué)，一個(gè)班有50甚至更多的學(xué)生。

區(qū)別四：教學(xué)模式

澳洲中學(xué)一般采用授課、實(shí)踐、小組討論、課堂參與以及課外作業(yè)等模式相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自主參與。而在國(guó)內(nèi)則是大班授課模式，老師在課堂上說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)，幾乎只有對(duì)與錯(cuò)的答案。

區(qū)別五：高考體制

澳洲也存在高考制度，其高考成績(jī)主要是采用平時(shí)成績(jī)和最后高考卷面成績(jī)相結(jié)合，最后兩者相結(jié)合去判斷最后的求學(xué)；高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。而國(guó)內(nèi)的中考或者高考，完全憑一次考試定奪學(xué)生的求學(xué)情況，不確定性很大。

區(qū)別六：課業(yè)壓力

澳洲的中學(xué)雖然重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但學(xué)校更重視學(xué)生自主思維和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。學(xué)生豐富的課程選擇會(huì)使他們?cè)谡n后作業(yè)方面相對(duì)輕松。而在國(guó)內(nèi)，大家都是忙著放假后上補(bǔ)習(xí)班，為將來(lái)的高考做準(zhǔn)備，沒(méi)有什么假期可言。

說(shuō)在最后

澳洲高中大城市和小城市沒(méi)有太大區(qū)別，都有非常優(yōu)秀的高中學(xué)校。只是絕大部分公立中學(xué)對(duì)國(guó)際學(xué)生的比例有嚴(yán)格控制，一般不超過(guò)10%。比較優(yōu)秀的私立中學(xué)，對(duì)國(guó)際學(xué)生的比例也控制在10%以內(nèi)。澳洲整體教育側(cè)重的是培養(yǎng)能力、教會(huì)方法，這跟國(guó)內(nèi)的教育思想有本質(zhì)的差異，也是澳洲教育一直處于世界前列的原因。

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