然而,以華裔和印度裔為代表的亞裔學(xué)生,堪稱“學(xué)霸民族”,充分傳承發(fā)揚(yáng)了刻苦學(xué)習(xí)、天天向上、一人上學(xué)、全家死拼的傳統(tǒng)。自美國(guó)教育部2005年有了比較完整的各個(gè)族裔分?jǐn)?shù)和學(xué)歷統(tǒng)計(jì)以來,亞裔學(xué)生在各個(gè)年齡段和多個(gè)學(xué)科,不僅分?jǐn)?shù)全面碾壓,而且每一百人當(dāng)中,擁有高學(xué)歷的比例以倍數(shù)遠(yuǎn)超其他族裔。
根據(jù)美國(guó)教育部截至2020年4月公布的2017、2018年數(shù)據(jù)(已是最新),我們整理了美國(guó)各族裔高中生在數(shù)學(xué)、理科(包括理化生)、以及英文閱讀的各個(gè)族裔學(xué)生分?jǐn)?shù)。下面,咱們看看亞裔學(xué)生的優(yōu)勢(shì):
而各個(gè)族裔擁有高中以上、?埔陨,學(xué)士以上、碩士以上學(xué)歷的人群,白人只能算比較高,亞裔則遙遙領(lǐng)先,而且學(xué)歷越高,領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)越明顯。例如:擁有高中以上學(xué)歷的比例,各民族差異不懸殊。而擁有?埔陨蠈W(xué)歷的比例,亞裔比白人高1/3;擁有本科以上學(xué)歷的比例,亞裔比白人高1倍;擁有碩士以上學(xué)歷的比例,亞裔是白人的3倍,是其他族裔的6至10倍!
正因?yàn)閬喴釋W(xué)生在分?jǐn)?shù)的“壓倒性優(yōu)勢(shì)”,使得美國(guó)一些院校在招生錄取中,對(duì)亞裔學(xué)生和來自亞洲的國(guó)際生產(chǎn)生了歧視性抬高門檻的想法和做法。另一方面,部分亞裔學(xué)生和亞洲國(guó)際生也存在分?jǐn)?shù)高但自主性和溝通能力偏弱的小毛病。不過,多種跡象表明,亞裔和亞洲學(xué)霸正在繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。