10月12日托福考情|閱讀有這么難？

10月12日的托福閱讀又把小新難哭啦！

擦擦眼淚，一起復(fù)盤(pán)！

閱讀部分

Passage 1

海洋是一個(gè)復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生物分布具有分層特征。由于光在海水中的穿透能力有限，導(dǎo)致海洋生物垂直分層分布。在海洋表層，陽(yáng)光充足，支持光合作用，浮游植物和浮游動(dòng)物豐富，構(gòu)成食物鏈基礎(chǔ)。隨著深度增加，光線減弱，深海生物進(jìn)化出發(fā)光能力以適應(yīng)環(huán)境。在1000米以下深度，生物依賴(lài)化學(xué)合成或沉降有機(jī)物質(zhì)獲取能量。海洋分層結(jié)構(gòu)影響生物遷徙模式，如浮游動(dòng)物的晝夜垂直遷移對(duì)生存和繁殖至關(guān)重要，也在全球氣候變化中發(fā)揮作用。

Passage 2

青銅時(shí)代向鐵器時(shí)代的過(guò)渡涉及技術(shù)革新、社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)模式及氣候變化等多方面。鐵器更堅(jiān)硬耐用且普及，改變了軍事力量平衡。氣候變化導(dǎo)致北半球溫度上升和干旱，影響農(nóng)作物種植，迫使社會(huì)群體遷徙并引發(fā)沖突。中東地區(qū)國(guó)家通過(guò)鐵器獲得軍事優(yōu)勢(shì)，但干旱和食物短缺也可能導(dǎo)致王國(guó)崩潰。古埃及最終被羅馬帝國(guó)征服，其文明痕跡逐漸淡化。

Passage 3

在古代中國(guó)，公元前1000年至公元500年間，農(nóng)業(yè)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)基石，農(nóng)民地位相對(duì)較高。周朝實(shí)行分封制，農(nóng)民與土地緊密相連。秦朝統(tǒng)一后廢除領(lǐng)主制，將土地直接給予農(nóng)民，并修建長(zhǎng)城，加速了南方開(kāi)發(fā)。漢朝科技和人口發(fā)展迅速，南方農(nóng)業(yè)顯著發(fā)展，農(nóng)民采用密集耕作技術(shù)。家庭中，婦女參與紡織等副業(yè)，對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)產(chǎn)生重要影響，強(qiáng)化了家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，反映了社會(huì)對(duì)女性勞動(dòng)的依賴(lài)和認(rèn)可。

Passage 4

木星的衛(wèi)星IO和EUROPA是太陽(yáng)系中可能存在生命的候選地。IO有劇烈火山活動(dòng)提供能量，但過(guò)量能量可能成為生命障礙。EUROPA則擁有大量水資源，表面有火山口表明有能量來(lái)源，盡管探測(cè)其內(nèi)部環(huán)境困難，但水是生命關(guān)鍵要素，且Astrobiologists對(duì)其興趣濃厚，盡管獲取足夠能量支持生命活動(dòng)具挑戰(zhàn)性。

Passage 5

美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮時(shí)期為信用卡的普及和使用奠定了基礎(chǔ)。在過(guò)去的幾十年中，美國(guó)經(jīng)歷了顯著的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這使得許多家庭和個(gè)人在經(jīng)濟(jì)狀況良好時(shí)積累了一定的財(cái)富。然而，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)周期的波動(dòng)和外部沖擊，如疫情等，可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)下滑。在這種情況下，許多美國(guó)人開(kāi)始依賴(lài)信用卡支付來(lái)維持他們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量。

Passage 6

海洋哺乳動(dòng)物在冷水環(huán)境中通過(guò)體型增大、減少熱傳導(dǎo)和增加絕緣等策略來(lái)精細(xì)調(diào)節(jié)體溫。體型增大降低了體表面積與體積比，減少了熱量損失。皮膚和脂肪層具有低熱傳導(dǎo)性，尤其是皮下脂肪層作為高效絕緣層減緩熱量流失。此外，它們還通過(guò)厚厚的脂肪層覆蓋和群體保溫行為來(lái)增加絕緣，進(jìn)一步減少熱量散失。

Passage 7

牡蠣和恐龍展示了兩種截然不同的繁殖策略。牡蠣采用r策略，通過(guò)產(chǎn)生大量卵子并具備順序性雌雄同體的能力，根據(jù)環(huán)境條件靈活調(diào)整繁殖投入，以最 大化后代生存概率。而恐龍則通過(guò)產(chǎn)卵繁殖，不提供親代撫育，但具有多樣的求偶行為和展示器官，如冠、褶邊和角，用于吸引配偶和競(jìng)爭(zhēng)。這些策略分別適應(yīng)了它們所處的不同環(huán)境和生存需求。

Passage 8

最 新考古學(xué)和古生物學(xué)發(fā)現(xiàn)表明，史前人類(lèi)在捷克摩拉維亞地區(qū)定居，獵取猛犸象獲取食物和原材料以在冰川環(huán)境中生存。他們還創(chuàng)作猛犸象雕塑，顯示了對(duì)猛犸象生活習(xí)性的仔細(xì)觀察和藝術(shù)表現(xiàn)。猛犸象滅絕的原因復(fù)雜，可能涉及人類(lèi)過(guò)度狩獵、氣候變化和疾病，且猛犸象的遺傳信息未顯示近親繁殖和遺傳缺陷。

Passage 9

維管植物通過(guò)根系吸收水分，利用維管系統(tǒng)輸送至植物各部分，其中蒸騰作用助力水分逆地心引力上升。為防水分流失，植物采取多種策略：在干旱時(shí)形成特定空間模式以減少水流失并助植物和種子存活；通過(guò)氣孔調(diào)節(jié)控制水分蒸騰速率，保持必要?dú)怏w交換同時(shí)減少不必要水分流失，涉及氣孔導(dǎo)度與葉水勢(shì)、水汽壓虧缺等關(guān)系的調(diào)節(jié)。

Passage 10

秘魯?shù)膭?dòng)物雕塑

Passage 11

中世紀(jì)印刷畫(huà)不同的材料

Passage 12

地球隕石坑

聽(tīng)力部分

Conversation 1

學(xué)生因巴士旅行有空位而決定放棄去博物館，選擇去看望妹妹。老師告知單程或往返票價(jià)均為20元，并建議若只買(mǎi)單程票需通過(guò)郵件通知學(xué)校以便更新信息，確保行程順利及學(xué)校掌握學(xué)生出行計(jì)劃。

Conversation 2

學(xué)生到寫(xiě)作中心求助，擔(dān)心作業(yè)結(jié)尾僅復(fù)述資料，缺乏批判性思維。老師建議深入研究?jī)?nèi)涵和影響，形成個(gè)人觀點(diǎn)并提出解決方案，強(qiáng)調(diào)文章應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人分析和見(jiàn)解，以提升深度和說(shuō)服力。

Conversation 3

一位學(xué)生擔(dān)任校園內(nèi)一個(gè)貸款機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，這個(gè)機(jī)構(gòu)在校園中獨(dú)樹(shù)一幟，因?yàn)樗鼪](méi)有聘請(qǐng)教授作為顧問(wèn)。教授對(duì)學(xué)生的工作提出了反饋，建議他嘗試一種提高效率的方法。教授希望學(xué)生能在該組織中實(shí)施這一方法，并觀察其效果。

Conversation 4

學(xué)生在詢(xún)問(wèn)老師關(guān)于一種古代精巧的水動(dòng)裝置，盡管古希臘也有類(lèi)似的裝置，但這些知識(shí)已經(jīng)遺失，只在東亞地區(qū)有所保留。

Conversation 5

Michelle在建筑學(xué)課程中遇到困難，考慮因?qū)Νh(huán)保的興趣轉(zhuǎn)向環(huán)境科學(xué)，但顧慮轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)可能帶來(lái)的額外成本和延遲畢業(yè)。學(xué)術(shù)顧問(wèn)建議她考慮景觀建筑，認(rèn)為這既能結(jié)合她的設(shè)計(jì)和環(huán)保興趣，市場(chǎng)需求也大，且她已修的部分課程可能適用，有助于按期畢業(yè)。顧問(wèn)建議她與景觀建筑項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Sandra Hughes教授交流以了解詳情。

Conversation 6

一名學(xué)生急需修讀已滿員的經(jīng)濟(jì)學(xué)409課程以按期五月畢業(yè)，但課程教授在國(guó)外休假無(wú)法聯(lián)系。教務(wù)處建議學(xué)生在課程開(kāi)始一周內(nèi)嘗試聯(lián)系教授加入課程，同時(shí)因?qū)W生即將實(shí)習(xí)可能無(wú)法保證出勤，建議他向經(jīng)濟(jì)學(xué)系申請(qǐng)豁免并說(shuō)明情況。工作人員鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，并分享了一個(gè)成功案例。

Lecture 1

年輕干旱期是約12,900至11,600年前的寒冷氣候事件，對(duì)全球氣候和人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。其發(fā)生可能與北大西洋洋流暫時(shí)停止有關(guān)，該洋流維持北歐氣候穩(wěn)定。淡水引入，尤其是北美冰壩融化，可能是洋流停滯的原因。另有隕石撞擊理論，但存在爭(zhēng)議。氣候模型顯示，北大西洋洋流的減弱與恢復(fù)與年輕干旱期的開(kāi)始和結(jié)束密切相關(guān)，而格陵蘭地區(qū)氣溫急劇上升可能與洋流快速恢復(fù)有關(guān)，熱帶地區(qū)氣候變化則更漸進(jìn)。

Lecture 2

藝術(shù)品保護(hù)中常遇倫理問(wèn)題，尤其在可能損害作品的情況下。意大利佛羅倫薩“500人大廳”的達(dá)芬奇壁畫(huà)《安吉亞里戰(zhàn)役》因技法實(shí)驗(yàn)性未完成而失傳。裝修時(shí)畫(huà)家瓦薩里在此創(chuàng)作，學(xué)者推測(cè)達(dá)芬奇作品可能被隱藏其后。雷達(dá)掃描發(fā)現(xiàn)墻壁空隙，引發(fā) 倫理爭(zhēng)議：如何不破壞瓦薩里作品調(diào)查達(dá)芬奇壁畫(huà)。最終學(xué)者獲準(zhǔn)鉆孔插入相機(jī)并取樣，發(fā)現(xiàn)隱藏墻壁上的材料與達(dá)芬奇其他作品相似，但仍未完全確定是否真存在失落的達(dá)芬奇作品。

Lecture 3

蒙古帝國(guó)由成吉思汗于1206年建立，憑借高效的騎兵和戰(zhàn)術(shù)迅速擴(kuò)張至歐亞大陸。原為游牧民族，依賴(lài)牲畜飼養(yǎng)和遷徙，社會(huì)結(jié)構(gòu)以家庭、氏族和部落為基礎(chǔ)，信仰薩滿教。成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部落，建立行政和法律體系，促進(jìn)穩(wěn)定和貿(mào)易，建立“Yam”驛站系統(tǒng)，保護(hù)商人，使絲綢之路繁榮，促進(jìn)東西方文化交流。蒙古帝國(guó)統(tǒng)治下出現(xiàn)多元文化現(xiàn)象，吸收被征服地區(qū)的文化和宗教，鼓勵(lì)文化交流與融合，連接?xùn)|西方世界，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

Lecture 4

“黃金比例”（Φ≈1.618）是建筑和藝術(shù)中廣泛應(yīng)用的美學(xué)比例，能帶來(lái)平衡和諧的視覺(jué)體驗(yàn)。黃金矩形通過(guò)無(wú)限切割保持黃金比例特性，這一自我相似性在自然界和藝術(shù)創(chuàng)作中廣泛出現(xiàn)。自然界如鸚鵡螺殼和向日葵種子排列也展現(xiàn)黃金比例，表明其是自然界長(zhǎng)期進(jìn)化形成的生長(zhǎng)模式。黃金比例對(duì)藝術(shù)學(xué)生和設(shè)計(jì)師是練習(xí)比例關(guān)系的工具，可創(chuàng)造平衡吸引力的布局，但應(yīng)靈活創(chuàng)新，不被束縛。盡管與藝術(shù)作品聯(lián)系密切，學(xué)者對(duì)黃金比例在藝術(shù)中的證據(jù)持保留態(tài)度，認(rèn)為其可能被夸大。藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師應(yīng)謹(jǐn)慎使用，保持主觀判斷和創(chuàng)造力，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作的真諦在于表達(dá)個(gè)人獨(dú)特視角和情感。

Lecture 5

肖維洞穴位于法國(guó)阿爾代什省，是一個(gè)保存完好的史前藝術(shù)寶庫(kù)，其壁畫(huà)使用木炭和礦物顏料創(chuàng)作，距今約36000年，比其他已知洞穴藝術(shù)更古老。洞穴入口在30000年前因落石封閉，直到1994年被重新發(fā)現(xiàn)。這些壁畫(huà)被認(rèn)為是舊石器時(shí)代人類(lèi)所為，是人類(lèi)已知最早的史前藝術(shù)作品之一。為保護(hù)這些藝術(shù)品，肖維洞穴在發(fā)現(xiàn)后不久被封閉，法國(guó)政府在附近建造了復(fù)制洞穴阿爾克橋洞穴供公眾參觀。這些壁畫(huà)挑戰(zhàn)了人類(lèi)藝術(shù)發(fā)展時(shí)間線的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，證明了史前人類(lèi)的創(chuàng)造力和審美意識(shí)。

Lecture 6

美國(guó)專(zhuān) 家正在討論是否將一種海洋生物列為瀕危物種進(jìn)行保護(hù)，但主要觀點(diǎn)認(rèn)為目前不應(yīng)將其認(rèn)定為瀕危，因?yàn)閷?duì)這一物種的種群調(diào)查存在局限性。由于這些動(dòng)物喜歡遷徙，所以很難準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)它們的總數(shù)量。

Lecture 7

羅馬柱式建筑元素對(duì)美國(guó)建筑的深遠(yuǎn)影響。

Lecture 8

船舶壓載水

Lecture 9

一鏡到底

能力。

口語(yǔ)部分

Task 1

Your university is organizing a series of guest lectures. Some people think that speakers with controversial opinions should not be invited to speak at the university. Others believe that the university should feature a variety of speakers , regardless of their opinions . Which point of view do you agree with? Explain why, using details and examples in your response.

Task 2

一植物學(xué)教授提出關(guān)閉大學(xué)的植物園向?qū)W生開(kāi)放。

1.他會(huì)做植物和花朵的實(shí)驗(yàn)，做研究。

2.學(xué)校附近還是有一些植物園可以去，學(xué)生依然可以享受戶(hù)外時(shí)光。

聽(tīng)力：

一些男生認(rèn)為不太可能，因?yàn)樵S多學(xué)生還挺喜歡去的。

1.很多的學(xué)生都不知道他們?cè)谀抢镒鰧?shí)驗(yàn)，也不知道該保護(hù)這些植物。所以學(xué)校應(yīng)該首先向?qū)W生解釋保護(hù)花園的原因，比如哪些植物和花朵正在被研究。通過(guò)教育學(xué)生，讓他們了解保護(hù)的重要性，他們更可能遵守規(guī)則。

2.雖然周邊有公園，但它們距離學(xué)�？赡芎苓h(yuǎn)，步行不便。對(duì)于沒(méi)有車(chē)輛或缺乏公共交通工具的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常不方便。

Task 3

差異偏差

人們購(gòu)買(mǎi)的商品往往具有極高的相似性，而且它們之間的差異通常微乎其微。正因如此，人們?cè)谧鲑?gòu)物選擇時(shí)往往會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)這些細(xì)微的差別。這種夸大微小差異的行為，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致人們做出不理智的消費(fèi)決策。

聽(tīng)力：

一位教授舉了他有次去商場(chǎng)想買(mǎi)一次一臺(tái)畫(huà)質(zhì)很好的電視的例子。店內(nèi)有兩臺(tái)電視都符合他的要求，但其中一臺(tái)的畫(huà)質(zhì)明顯更亮、更清晰。盡管如此，這臺(tái)畫(huà)質(zhì)更佳的電視價(jià)格高出一百美元。考慮之后，教授決定額外支付這筆費(fèi)用，購(gòu)買(mǎi)了他認(rèn)為畫(huà)質(zhì)更好的電視。

幾周后，教授在朋友家偶然發(fā)現(xiàn)，朋友用的正是他當(dāng)初未選擇的那臺(tái)電視。令他驚訝的是，朋友家的電視畫(huà)質(zhì)同樣清晰。他開(kāi)始質(zhì)疑自己是否應(yīng)該為那臺(tái)更貴的電視支付額外的費(fèi)用。他意識(shí)到，如果當(dāng)初選擇了價(jià)格較低的電視，他可能同樣會(huì)感到滿意。

Task 4

動(dòng)物已經(jīng)進(jìn)化出兩種適應(yīng)性特征，使它們可以在不耗費(fèi)過(guò)多能量的情況下舒適地倒掛。

1.幫助動(dòng)物在倒掛的時(shí)候省力。比如說(shuō)bat（蝙蝠）。蝙蝠倒掛在樹(shù)枝上的時(shí)候，腳部跟腱有一種“locking adaptation”, 所以即使它們倒掛著睡覺(jué)，腳也會(huì)緊緊包著樹(shù)枝。

2.讓動(dòng)物在倒掛的時(shí)候呼吸更簡(jiǎn)單一些。比如說(shuō)sloth（樹(shù)懶）。樹(shù)懶的內(nèi)部器官和肋骨腔鏈接（connected to the rib cage），所以倒掛的時(shí)候器官不會(huì)壓迫到肺部。

寫(xiě)作部分

綜合寫(xiě)作

在某些地區(qū)重新引入狼群

1. 狼的重新引入可能會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的平衡（ecosystem balance），例如黃石公園引入狼后，麋鹿（elk）數(shù)量顯著減少。

2. 狼可能會(huì)攻擊大型家畜（livestock），給當(dāng)?shù)啬翀?chǎng)主（ranchers）帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。

3. 狼群的增加可能會(huì)給當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰蛶��?lái)直接的危險(xiǎn)（direct danger to humans），因?yàn)槔侨簲?shù)量上升后可能會(huì)開(kāi)始接觸人類(lèi)。

聽(tīng)力反駁：

1. 狼的引入并不會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，反而有助于維持生態(tài)平衡（maintain ecological balance），以黃石公園的麋鹿和狼的關(guān)系為例，狼的重新引入實(shí)際上有助于控制麋鹿數(shù)量，保護(hù)植被。

2. 狼只有在食物極度缺乏時(shí)才會(huì)攻擊家畜，而在引入狼的地區(qū)，野生動(dòng)物數(shù)量充足，即使有狼攻擊牲畜，政府也會(huì)提供補(bǔ)償（government will compensate for losses），因此對(duì)農(nóng)民沒(méi)有真正的經(jīng)濟(jì)威脅。

3. 雖然狼的嚎叫可能會(huì)引起人們的恐懼，但在美國(guó)很少有狼攻擊人的記錄，且沒(méi)有一起涉及重新引入的狼，因此人們不必過(guò)分擔(dān)心狼對(duì)人類(lèi)構(gòu)成的威脅。

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

應(yīng)該交很多關(guān)系并不算親近但是數(shù)量眾多的朋友，還是應(yīng)該保持一小群數(shù)量不多但都是關(guān)系很近的朋友？

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