8月17日托�？记樨�8月第 一場托福，閱讀寫作難度爆表！

8月第 一場托�？荚嚱Y(jié)束，下面跟小新一起來回顧本場考情：

閱讀部分

Passage 1

地球海洋在約46億年前的行星形成期通過碰撞和聚合形成，并經(jīng)歷了“重轟炸期”增加水分。早期地球海洋規(guī)模在約38億年前達現(xiàn)狀，當(dāng)時地表溫度高，大氣中二氧化碳含量極高。為支持動物生命發(fā)展，需降低全球溫度，通過石灰?guī)r形成減少大氣中二氧化碳是關(guān)鍵。然而，早期碳酸鹽巖石罕見，限制了這一過程。約27億至25億年前，大陸快速增長，增加了淺水區(qū)域，促進了石灰?guī)r的形成，進一步調(diào)節(jié)了地球氣候，為生命發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

Passage 2

印加文明在農(nóng)業(yè)上創(chuàng)新顯著，特別是其梯田技術(shù)，采用三層結(jié)構(gòu)設(shè)計適應(yīng)復(fù)雜地形，并通過精妙的水利系統(tǒng)利用水資源，包括低洼地帶，大幅擴展耕地，提高產(chǎn)量。這些成就不僅彰顯了印加人對自然的深刻理解，也體現(xiàn)了其農(nóng)業(yè)工程的先進性，為后世農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)留下寶貴財富。

Passage 3

貓頭鷹擁有獨特的眼球形狀和異常靈活的頸部，分別賦予其視覺深度延伸能力和全方位警覺性。其眼睛顏色感知細(xì)胞雖僅兩種，但對光線敏感度高，適合夜間或昏暗環(huán)境視物。這些身體結(jié)構(gòu)特點共同為貓頭鷹在自然界中提供了獨特的生存優(yōu)勢。

Passage 4

美國黃油生產(chǎn)主要依賴于小家庭作坊，孩子們在上學(xué)途中會將這些沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黃油分發(fā)給當(dāng)?shù)鼐用�。然而，隨著時間的推移，黃油生產(chǎn)開始向集中化發(fā)展，這一變化促使小農(nóng)戶們尋找新的競爭優(yōu)勢。隨著生產(chǎn)的集中化，小農(nóng)戶們開始更加重視他們所擁有的奶牛，這可能是為了提高生產(chǎn)效率或保證產(chǎn)品質(zhì)量。

Passage 5

關(guān)于生命起源的謎團，科學(xué)家們提出了多種假說。澳大利亞西南部巖石上的生命跡象可追溯至35億年前，而關(guān)于這一奇跡的發(fā)生地，理論紛繁。查爾斯·達爾文設(shè)想了生命起源于溫暖小池塘的化學(xué)反應(yīng)，而現(xiàn)代科學(xué)家則分為海洋起源、海底火山熱液噴口起源以及外太空起源三大陣營。外太空起源論尤其引人關(guān)注，它提出微生物可能通過行星間的碰撞與隕石從火星等外太空來到地球�；鹦亲鳛楹蜻x地之一，因其較小的體積、可能的早期高溫與較厚大氣層，以及避免極 端撞擊后果的水資源稀缺，成為生命起源的重要探索對象。盡管這些理論尚未獲得確鑿證據(jù)支持，但它們?yōu)槔斫馍�命起源的多元性提供了寶貴的視角。

Passage 6

尼羅河的周期性泛濫對古埃及文明至關(guān)重要，為農(nóng)業(yè)提供了肥沃土壤和灌溉水源，促進了社會的發(fā)展與繁榮。同時，它在古埃及宗教與神話中占據(jù)核心地位，被視為神祇的恩賜與庇佑，是古埃及人生活與信仰的基石。

Passage 7

遠古時期，太陽較年輕，理論上地球應(yīng)較冷，但地質(zhì)記錄卻顯示地球異常溫暖。科學(xué)家通過巖石樣本研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時大氣中氧氣含量極低，而土壤物質(zhì)形成暗示高二氧化碳環(huán)境，但火山活動釋放的二氧化碳量不足以解釋此現(xiàn)象。進一步探索中，科學(xué)家排除了二氧化碳作為主要溫室氣體的可能性，轉(zhuǎn)而關(guān)注甲烷。甲烷雖強效但易分解，除非有物質(zhì)阻擋紫外線。最終，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)能吸收紫外線的粒子，這為甲烷在大氣中積累并導(dǎo)致地球變暖提供了合理解釋，為理解遠古地球氣候提供了新的視角。

聽力部分

Conversation 1

一位教授分享了自己在大學(xué)擔(dān)任雇員的經(jīng)歷，這使他得以免除學(xué)費。由于專業(yè)課程的緊張，他不得不放棄了一個志愿者的機會。在這次交流中，教授/學(xué)生討論了使用眼鏡來解釋引力對精 確度的影響。正是這種影響使得我們能夠觀察到年輕的星系，因為它們看起來更接近我們。

Conversation 2

學(xué)生面臨陶藝與攝影課的選擇難題，陶藝課成本高且時間沖突，而攝影課需額外生源避免取消。教授建議調(diào)整上課時間，并請學(xué)生協(xié)助宣傳攝影課以吸引更多學(xué)生，學(xué)生積極響應(yīng)。

Conversation 3

學(xué)生與教授就莎士比亞的戲劇進行了深入的討論。在這次交流中，教授特別提到了《李爾王》這部作品。學(xué)生詢問教授為何特別提及這部劇目。

在討論的過程中，學(xué)生尋求提高對莎士比亞戲劇理解的方法。教授給出了建議，推薦學(xué)生閱讀一本在莎士比亞逝世后出版的書籍。這本書不僅包含了那個時代的照片，提供了歷史背景的視覺資料，還收錄了莎士比亞的作品。

Conversation 4

學(xué)生代表宿舍同學(xué)咨詢藝術(shù)展覽信息，得知展覽含攝影展與藝術(shù)畫廊，后者因場地限制設(shè)于博物館。學(xué)生因時間沖突無法參與藝術(shù)畫廊活動，表示遺憾并詢問其他參與機會。對方建議期待未來活動，暗示展覽將定期舉行。

Lecture 1

心理學(xué)領(lǐng)域探討了人類記憶的兩種主要類型：1.在天文學(xué)領(lǐng)域，重力的作用對觀測天體的視覺有著顯著的影響

Lecture 2

在藝術(shù)界，達達主義以其反傳統(tǒng)和挑戰(zhàn)常規(guī)的特點而聞名。通過一個藝術(shù)家引入達達主義

Lecture 3

美洲鼓多用于娛樂，而亞洲鼓則富含宗教儀式意義，傳統(tǒng)上昂貴且不便攜帶。古代亞洲鼓多由動物皮制成，形狀多樣，音效豐富。現(xiàn)代鼓采用合成材料，降低成本，便于攜帶，應(yīng)用更廣泛。

Lecture 4

海岸生態(tài)系統(tǒng)中，生物各有生存策略應(yīng)對嚴(yán)苛環(huán)境。特殊海藻能在巖石上生長，顯示適應(yīng)力。風(fēng)暴雖破壞生物群落，卻也為其后重新殖民提供機遇，推動生態(tài)系統(tǒng)重建。

Lecture 5

講座中，教授揭示了瑪雅文明新發(fā)現(xiàn)：公元672年國王的玉石吊墜，刻有“氣息和風(fēng)”，用于祈雨儀式，出土于瑪雅邊緣地帶。教授提出多種解釋，包括國王在偏遠建王朝、贈禮鞏固聯(lián)盟、吊墜被盜或反映衰退期祈雨儀式。此發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)了瑪雅城市與偏遠地區(qū)聯(lián)系的傳統(tǒng)認(rèn)知，并暗示未知貿(mào)易與文化交流路徑。

Lecture 6

DF星難測特性引發(fā)天文學(xué)界關(guān)注，其在外星系的發(fā)現(xiàn)動搖了對銀河系行星數(shù)量的舊有估算，暗示更多行星存在，進而提升地外生命探索的潛在希望。但教授謹(jǐn)慎指出，行星數(shù)增長未必直接提升發(fā)現(xiàn)地外生命的概率，當(dāng)前仍無確鑿證據(jù)表明地外生命存在。

口語部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? Learning from online video courses is as effective as attending classes in a classroom?

Task 2

學(xué)生提出應(yīng)該給予住宿顧問工資。

1.他們認(rèn)為住宿顧問的工作量很大，包括與新生溝通、組織活動等，而目前這些工作是沒有報酬的。

2.如果為這些職位提供工資，可能會吸引更多的學(xué)生申請成為住宿顧問。

聽力不同意

1.他自己去年就擔(dān)任過住宿顧問，發(fā)現(xiàn)基本職責(zé)并不需要太多時間，時間上的要求也沒有那么繁重。作為住宿顧問，他已經(jīng)享受到了以半價獲得房間的優(yōu)惠，他認(rèn)為這已經(jīng)是一種很好的補償了。

2.如果學(xué)生申請成為住宿顧問僅僅是為了金錢，那么他們可能不是合適的候選人。他認(rèn)為，只有那些真心想要幫助同學(xué)的人才能夠在這個職位上表現(xiàn)出色。如果動機只是為了獲得經(jīng)濟支持，那么這些學(xué)生可能不會是住宿顧問職位的理想人選。

Task 3

解釋深度錯覺（Illusion of Explanatory Depth）是一種心理現(xiàn)象，人們往往自然而然地高估了自己對生活中心復(fù)雜機制的理解能力。

聽力：在心理學(xué)的班級實驗中，教授探討了解釋深度錯覺的概念。班上的學(xué)生們幾乎都知道如何騎自行車，當(dāng)被問及是否清楚自行車的工作原理和各個部件的功能時，大多數(shù)學(xué)生迅速回答知道。

教授向?qū)W生們展示了兩張自行車的圖片，一張展示了車輪、車架、腳踏板和鏈條的正確位置，而另一張則故意將鏈條的位置放錯。令人驚訝的是，許多學(xué)生選擇了錯誤的圖片。如果按照錯誤圖片中的鏈條連接方式，自行車是無法行駛的。但學(xué)生們似乎沒有意識到這一問題，這表明即使他們經(jīng)常騎自行車，對于自行車各部件如何協(xié)同工作使車輪轉(zhuǎn)動并推動自行車前進的機制，他們并不真正了解。

Task 4

在生物學(xué)領(lǐng)域，有關(guān)鳥類筑巢行為的研究表明，這并不僅僅是本能驅(qū)動的。實際上，鳥類可以通過經(jīng)驗來提高自己的筑巢技能。

1.隨著時間的推移，鳥類在巢穴設(shè)計和建造方面的能力會得到顯著提升。以織巢鳥為例，這種鳥類使用草來編織巢穴。年輕的織巢鳥最初編織的巢穴結(jié)構(gòu)粗糙，巢壁上有許多孔洞。然而，隨著它們不斷地學(xué)習(xí)和實踐，它們的筑巢技術(shù)會逐漸提高，巢穴的編織會變得更加緊密。

2.通過重復(fù)相同的動作，鳥類在尋找和選擇筑巢材料方面也會變得更加高效。以雀科小鳥為例，科學(xué)家進行了一項實驗，為雀科小鳥提供了兩種不同硬度的枝條。當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)較軟的枝條不適合筑巢后，就會選擇更硬的枝條來使用。

寫作部分

綜合寫作

古埃及王朝崩潰的原因：1.權(quán)力的分散導(dǎo)致了地方總督反抗法老。2.降雨量的減少可能導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降，進而影響了王朝的穩(wěn)定。3.王位繼承權(quán)之爭，政治動蕩可能是導(dǎo)致王朝崩潰的關(guān)鍵因素。

聽力反駁：

1.對于權(quán)力分散的理論，有觀點認(rèn)為這在實際中并不成立。忠誠的地方統(tǒng)治者通常會得到法老的重賞，因此他們沒有充分的理由反抗。同時，中央擁有強大的軍隊，能夠有效地鎮(zhèn)壓任何反抗行為。

2.關(guān)于降雨量減少的理論，存在一個問題。歷史文獻顯示，降雨量大幅下降的地區(qū)實際上位于埃及的東部，而這個地區(qū)與埃及的天氣系統(tǒng)是不同的。這表明即使該地區(qū)遭受了干旱，埃及本身可能仍然享受著充足的降雨，并沒有受到太大影響。

3.至于王位繼承權(quán)之爭，盡管爭端可能確實存在，但將其視為導(dǎo)致王朝崩潰的原因似乎并不充分。有其他例子表明，即使在王位繼承權(quán)存在爭議的情況下，由于存在高度組織化的政府官員體系，國家機器仍能正常運轉(zhuǎn)，直到繼承問題得到解決。

學(xué)術(shù)討論寫作

學(xué)校是否應(yīng)該在學(xué)生放長假時候布置作業(yè)？

以上答案與順序均為考試回憶還原，可能存在些許誤差，歡迎各位同學(xué)補充~