6月16日托福考情| 抓住熱點，托福寫作聯(lián)動世界杯！

 閱讀部分

Passage 1

高羊茅草與Epichloe coenophiala真菌之間存在互利共生關系，真菌利用草提供的養(yǎng)分而草保持健康。然而，這種真菌產(chǎn)生的生物堿對牲畜有害，影響牛、馬等動物的健康。真菌通過種子傳播，對種子儲存構成挑戰(zhàn)。盡管對牲畜有害，但其抗蟲特性在草坪和運動場等場合具有積極意義。未來通過基因編輯技術，可能培育出既抗蟲又無害牲畜的高羊茅草品種。

Passage 2

在古代絲綢之路上，Sogdians在甘肅敦煌的商業(yè)發(fā)展繁榮，然而，好景不長，隨著政治風云的變幻和外部勢力的介入，Sogdians開始遭受迫害，終究未能抵御住歷史的洪流。

Passage 3

水蒸氣是地球大氣中的溫室氣體之一，但二氧化碳是氣候變化的主要驅(qū)動因素。人類活動導致二氧化碳濃度不斷上升，加劇了地球的溫室效應，導致全球氣溫上升、冰川融化、極 端天氣事件增加、生物多樣性喪失和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降等一系列環(huán)境危機。

Passage 4

哥倫布的遠航開啟了新舊世界之間的文化、經(jīng)濟和環(huán)境交流，導致全球性的深遠影響。在此之前，美洲經(jīng)歷了長達12000年的獨立進化，形成了獨特的生態(tài)系統(tǒng)和社會結構。當美洲再次與舊大陸相遇時，兩者在多個方面展現(xiàn)了異同，美洲作物如玉米、馬鈴薯對全球糧食生產(chǎn)有重要貢獻，但缺乏可馴化的大型哺乳動物限制了其技術發(fā)展。此外，美洲在面對傳染病時顯得脆弱，歐洲疾病對美洲社會造成了毀滅性打擊。

Passage 5

沼澤植物在惡劣的溫帶環(huán)境中展現(xiàn)了強大的適應能力，特別是其獨特的生存機制對抗短暫的高溫和干燥。這些植物通常具有卷曲或覆蓋絨毛的葉子，以減少水分蒸發(fā)并保持體內(nèi)水分平衡。它們不僅在干旱條件下表現(xiàn)出抗旱性，在潮濕環(huán)境中也可能因土壤結冰或有害物質(zhì)過多而面臨干旱挑戰(zhàn)。這些特性有助于沼澤植物在多變環(huán)境中生存和繁衍。

Passage 6

景德鎮(zhèn)因得天獨厚的自然條件成為瓷器工業(yè)的重鎮(zhèn)，其瓷器工藝精湛且流程復雜，達到工業(yè)化規(guī)模。元代時，景德鎮(zhèn)瓷器藝術達到新高度，青花瓷成為代表，其多色彩釉瓷器實現(xiàn)了中國瓷器從單色到多彩的轉(zhuǎn)變。這一成就得益于元代國際環(huán)境的開放，使得色素和原材料得以流入中國，同時中國瓷器也得以遠銷海外。

聽力部分

Conversation 1

學生想給老師舉辦退休party，部分可能已經(jīng)決定了，想給老師定泰國餐廳。

Conversation 2

老師開會回來，卻沒有人接他，需要有一個人去。男主可以。

Conversation 3

教授對于一個學生，他做的就是關于一個比較早期的一個人類學家對于人類學這個領域的一些創(chuàng)新的理念，就是根據(jù)一個文文化它的背景去了解他們的Culture。

Conversation 4

在一次校園活動中，一名學生志愿者與大學維修部門主管交流，請求緊急修復損壞的桌子以支持即將開始的活動。主管迅速回應并提供新桌子，同時雙方討論了活動的多項亮點，如機器人展示、科技、茶道表演、音樂演出和特色咖啡店，展現(xiàn)了緊密的合作精神以確�；顒映晒�。

Lecture 1

討論畢加索的畫派，以及先鋒藝術中繪畫風格。

Lecture 2

討論古羅馬的建筑特點

Lecture 3

超現(xiàn)實主義（Super Realism）和波普藝術（Pop Art）是兩種截然不同的藝術流派。有一位超現(xiàn)實主義女畫家，作品以其逼真的細節(jié)和深刻的內(nèi)涵而備受贊譽。還提到一個名為“Troupe Ol”的藝術現(xiàn)象或團體，沒有說太多細節(jié)，但可以推測可能是一個與超現(xiàn)實主義或波普藝術相關的藝術群體或特定的藝術表現(xiàn)形式。

Lecture 4

共生演化在生物學中描述了捕食者與被捕食者之間通過不斷適應和演化來推動彼此能力發(fā)展的現(xiàn)象。以非洲豹子和蛇與其獵物為例，這些生物通過進化競賽增強了各自的適應性，展示了自然界中生物為生存而進行的精妙調(diào)整。然而，蛇與獵物間的抗毒性演化顯示，在某些情況下，捕食者可能占據(jù)優(yōu)勢，這引發(fā)了對自然選擇和共生演化動態(tài)平衡的思考。

Lecture 5

在考古學界，亞馬遜地區(qū)的發(fā)現(xiàn)揭示了古代地球工程的壯觀景象，這些工程包括大型溝渠和形態(tài)多樣的土堆，橫跨1,000多公里，時間跨度從4500年前到大約500年前。這些發(fā)現(xiàn)擴展了考古遺址的范疇，提醒我們考古研究不應僅 限于建筑和工具等實物證據(jù)，而應包括更廣泛的自然景觀。這些工程可能為適應環(huán)境和農(nóng)業(yè)需求而建造，至今仍有人居住其中，為理解古代文明提供了寶貴線索。

Lecture 6

簡·奧斯汀，這位19世紀初的英國文學巨匠，在出版策略上選擇了與當時流行預付版稅模式不同的道路，即通過出售版權和依賴傭金的方式出版作品。盡管她的作品深受讀者喜愛，但這一選擇并未讓她在經(jīng)濟上實現(xiàn)自給自足，她的文學生涯充滿了對出版界經(jīng)濟現(xiàn)實的適應與抗爭。

口語部分

Task 1

Should parents check their children's grades without their consent?

Task 2

Restrict Access to University Garden

1.教授提議關閉校園花園，僅允許研究人員進入，以更好地保護花園，方便進行實驗。

2.學校附近有公園，因此不會影響學生享受戶外活動。

聽力：

1.  他認為學校應該讓學生了解正在進行的研究工作。許多學生并不知道校園花園內(nèi)的

研究活動。如果學生得到更好的信息，他們會更加小心。如果他們知道規(guī)則，他們就會遵守。

2.他不認為城鎮(zhèn)附近的公園提供了良好的戶外活動機會。因為這些公園距離太遠，步行不便。大多數(shù)學生沒有車，而且公共交通也不便利。因此，如果學校實施這樣的措施，學生將沒有其他選擇來享受自然。

Task 3

依賴人類保護的物種是指那些為了生存可能需要依賴人類保護措施的物種。

聽力：

1.以美國森林中的某些鳥類為例，它們原本棲息在這些森林中。隨著一些外來動物如野豬被引入，這些動物最終逃逸到森林中，并迅速繁殖。它們不僅食用植物，還破壞了森林的生態(tài)平衡。

2.為了保護這些鳥類，環(huán)保人士采取了措施，比如設置圍欄來阻止這些動物進入，從而為鳥類提供了恢復的機會。

3.但這種做法成本高昂，不僅需要投入資金建造圍欄，還需要定期維護和修復。一旦停止這些保護措施，這些鳥類的生存仍然岌岌可危。

Task 4

人們可能不采納文化創(chuàng)新的原因有很多。

聽力：

1.Material Accessibility as a Barrier to Cultural Adoption 缺少必要的材料

2.Preexistence of Similar Cultural Elements 文化元素的同質(zhì)化

寫作部分

綜合寫作

在溫帶地區(qū)種植防護林是否有好處？

閱讀：

1.防護林發(fā)揮著至關重要的作用，通過阻擋風蝕，有效防止土壤流失，這對于緩解沙漠化趨勢至關重要。它們形成了一道天然的屏障，保護農(nóng)田不受侵蝕，確保了農(nóng)業(yè)用地的可持續(xù)利用。

2.防護林為動物提供了寶貴的棲息地。多樣化的植被結構和豐富的林下空間，為各種野生動物提供了食物來源和繁衍場所，從而促進了生物多樣性的增加，增強了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和復雜性。

3.防護林對全球氣候產(chǎn)生積極影響。新種植的林地能夠吸收大量的二氧化碳，作為一種碳匯，它們有助于減緩全球變暖的趨勢。

聽力：

1.水資源消耗方面，防護林能有效防止水土流失，為農(nóng)作物提供保護，避免風蝕。然而，防護林的建設可能會消耗大量水資源，尤其是在已經(jīng)缺水的地區(qū)。這些樹木需要大量的地下水來維持生長，這可能會與農(nóng)民的灌溉需求形成競爭，加劇水資源的緊張狀況。

2.盡管防護林能夠為動物創(chuàng)造新的棲息地，但其對生物多樣性的總體貢獻是有限的。為了快速形成森林覆蓋，防護林往往種植單一種類的快速生長樹木。這種做法雖然短期內(nèi)有效，但長期來看可能導致生態(tài)系統(tǒng)的單一性，減少生物多樣性，影響動植物種類的豐富性。

3.在某些情況下，將草地轉(zhuǎn)變?yōu)樯�林可能并不會減緩氣候變暖，反而可能增加熱量的吸收。這是因為森林中的樹木，特別是防護林中單一種類的樹木，其茂密的樹葉能夠吸收和保留大量的太陽熱量，這可能比草原更能加劇溫室效應，從而對全球變暖產(chǎn)生促進作用。

學術討論寫作

This week, we are discussing the social psychology of sports. We have learned that sports often have positive psychological effects on athletes, such as the members of sports teams. But how can we describe their effects on other groups of people, such as sports enthusiasts or sports fans? Consider the following question: When people spend a lot of time watching sports or following their favorite team, does it have a negative effect on their lives? Why or why not.

以上答案與順序均為考試回憶還原，可能存在些許誤差，歡迎各位同學補充~