【干貨帖】為什么說A-Level課程比較適合中國(guó)留學(xué)生？

 之前小新給大家詳細(xì)介紹了何為 A-Level 課程，以及申請(qǐng)大學(xué)需要怎樣的 A-Level 成績(jī)。今天小新接著給大家詳細(xì)講解一下為什么說 A-Level 課程比較適合中國(guó)留學(xué)生？跟緊小新，一起來了解~

首先，我們要了解目前國(guó)內(nèi)高中生留學(xué)的方式主要有三種：

第 一種是高中在國(guó)內(nèi)讀全日制國(guó)際學(xué)校（或高中國(guó)際部），通過相關(guān)國(guó)際課程成績(jī)（如 A-Level,  IBDP 成績(jī)證書）申請(qǐng)世界各地大學(xué)；

第二種為參加中學(xué)或高校與國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，即所謂“2+2”，“3+1” 模 式， 或者先到國(guó)外讀語(yǔ)言學(xué)�；蝾A(yù)科學(xué)校；

第三種則是在國(guó)內(nèi)高中讀全日制課程，利用業(yè)余時(shí)間取得申請(qǐng)海外大學(xué)所需要的課程成績(jī)（如申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)所需的 TOEFL\SAT\ACT 成績(jī)）。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量良莠不齊，三年國(guó)際學(xué)校費(fèi)用近 50 萬(wàn)，與國(guó)內(nèi)高中相比經(jīng)濟(jì)成本巨大。由于如哈佛、耶魯、劍橋、牛津、帝國(guó)理工等世界一 流大學(xué)基本不會(huì)開設(shè)聯(lián)合辦學(xué)或預(yù)科課程，采用第二種方式只能申請(qǐng)到非常一般的大學(xué)，此類大學(xué)基本辦學(xué)質(zhì)量差，畢業(yè)生沒有競(jìng)爭(zhēng)力而生源匱乏的學(xué)校。 

因此對(duì)國(guó)內(nèi)大部分學(xué)生而言，就讀國(guó)內(nèi)全日高中，用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備申請(qǐng)海外院校所需課程無(wú)疑是最正確的選擇。美國(guó)與加拿大的學(xué)校申請(qǐng)大學(xué)需要提交托福、SAT、AP 等成績(jī)；北美考試側(cè)重于語(yǔ)言的閱讀寫作能力，申請(qǐng)北美院校難度非常大，A-Level 課程主要是中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng)的數(shù)、理、化科目，通過學(xué)習(xí) A-Level 課程申請(qǐng)國(guó)際院校，將是一種非常明智的選擇。

當(dāng)然，即使 A-Level 課程更適合中國(guó)留學(xué)生

不少人還是覺得高考會(huì)更重要

那么英國(guó) A-Level 課程與中國(guó)高考相比，

有些什么優(yōu)勢(shì)呢？

接下來就讓小新給大家揭秘吧~

01學(xué)生擁有更多自主權(quán) 

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有充分的自主選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣選擇學(xué)習(xí)科目。A-Level 課程評(píng)估的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生選修的 A-Level 課程與將來所要報(bào)考的大學(xué)專業(yè)不一定要完全對(duì)應(yīng)。

例如，A-Level 課程經(jīng)濟(jì)學(xué)與心理學(xué)課程對(duì)英語(yǔ)能力要求非常高，國(guó)內(nèi)學(xué)生難考出好成績(jī)，但學(xué)生想報(bào)考英國(guó)某大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)或心理學(xué)專業(yè)，學(xué)生可以選擇自己擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)、物理類課程取得 A-Level 成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)；想報(bào)考大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，A-Level 階段也不一定非要讀 A-Level 計(jì)算機(jī)。只有一些特殊專業(yè)對(duì) A-Level 課程有要求，比如要報(bào)考醫(yī)學(xué)或材料專業(yè)，大學(xué)會(huì)指定學(xué)生需要有 A-Level 課程 Chemistry 科目的成績(jī)。 

02課程設(shè)置知識(shí)面相較國(guó)內(nèi)高考更廣

例如 A-Level 數(shù)學(xué)課程中純數(shù)部分包含了二階微分方程、矩陣、數(shù)值分析、麥克勞林與泰勒級(jí)數(shù)展開等內(nèi)容，應(yīng)用類數(shù)學(xué)模塊包含了決策圖論、統(tǒng)計(jì)中的假設(shè)檢驗(yàn)、不規(guī)則物體的質(zhì)心等內(nèi)容，物理包含了流體力學(xué)、粒子物理學(xué)、天體物理學(xué)等內(nèi)容。這些知識(shí)模塊在中國(guó)課程體系中是大學(xué)一年級(jí)甚至二年級(jí)的內(nèi)容。

因此，與國(guó)內(nèi)高考學(xué)生相比，A-Level 課程學(xué)生會(huì)具有更廣闊的學(xué)科知識(shí)視野，更容易適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。

03考試?yán)砟罡�先進(jìn)、成績(jī)適用范圍廣

A-Level 考試采用“所教即所考”的考試方式，理念較國(guó)內(nèi)的更先進(jìn)，高中階段評(píng)估的是學(xué)生知識(shí)面的廣度與對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度，對(duì)技巧性的能力基本不做評(píng)估。課程有明確的考試大綱，教材與大綱嚴(yán)格配套，教材例題的難度就是試卷的難度，每次考試對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考察方式基本不變，試題也非常直接，只要平時(shí)熟練掌握了知識(shí)點(diǎn)，只要細(xì)心解答基本不會(huì)出錯(cuò)。
相比較而言，中國(guó)高考的試題傾向于把所學(xué)知識(shí)復(fù)雜化，在試題中設(shè)置較多的知識(shí)陷阱來誤導(dǎo)考生，學(xué)習(xí)與考試過程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)即使對(duì)教材與考點(diǎn)非常熟悉，但因?yàn)闆]有想到題目的某個(gè)特殊技巧而沒有解答出來的情況。

國(guó)內(nèi) Edexcel 考試局的 A-Level 課程，采用“邊學(xué)邊考”的模塊化考試，學(xué)科的各單元每年組織 3 次考試。A-Level 課程考試不像中國(guó)高考一次定終身，如果某次考試中某一單元成績(jī)不理想，可以選擇在下一次考試中重考這一單元，最 后成績(jī)以最 高成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。學(xué)生只需在最 后畢業(yè)時(shí)，各科目成績(jī)?nèi)「鲉卧獨(dú)v次考試中的最 高分。與國(guó)內(nèi)高考高中三年課程最 后一考定終身相比，A-Level 課程的學(xué)習(xí)與考試方式，將大大減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。 

04成績(jī)適用范圍廣，申請(qǐng)世界院校容易

英聯(lián)邦國(guó)家大學(xué)都認(rèn)可 A-Level 成績(jī)，北美大部分學(xué)校也接受 A-Level 成績(jī)大學(xué)申請(qǐng)入學(xué)成績(jī)；歐洲非英語(yǔ)國(guó)家、新加坡、香港、日本等國(guó)家與地區(qū)的大學(xué)也都接受 A-Level 課程成績(jī)。

因此，A-Level 課程學(xué)生大學(xué)的選擇范圍非常廣，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)不強(qiáng)，申請(qǐng)到世界頂 級(jí)大學(xué)相對(duì)較容易。此外，因?yàn)橛��?guó)與北美高等教育的淵源，通過 A-Level 課程就讀英國(guó)大學(xué)本科，研究生申請(qǐng)北美院校非常容易，對(duì)有打算去美國(guó)或加拿大院校讀研究生的學(xué)生非常有利。 

05課程集中學(xué)制短，大量節(jié)約成本

英國(guó)大學(xué)沒有國(guó)內(nèi)各種政治類的特色課程，課程安排較集中，3 年完成本科課程取得學(xué)士學(xué)位，本碩連讀課程為 4 年，即 4 年可以到英國(guó)碩士學(xué)位。而在中國(guó)、美國(guó)或加拿大完成本科課程需要四年，取得碩士文憑則需要 6-7 年。

因此，對(duì)留學(xué)有經(jīng)濟(jì)或時(shí)間考慮的學(xué)生而言，通過 A-Level 課程進(jìn)入英國(guó)院校將是非常不錯(cuò)的選擇。

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