只靠題干定位文章信息還想托福閱讀拿高分？

托�？荚囍饾u恢復，越來越多的同學又回到了托福備考大軍的行列。那現在各位也需要重新審視一下自己在閱讀方面所遇到的問題了。

有一類題，占據了整個閱讀考試將近三分之一的篇幅。但是大部分同學都難以保證100%的正確率--事實信息題。那么我們現在就一同來打敗“事實信息怪”吧。

破題方法

第一步：吾日三省吾身（明確目標+反思問題）

筆者在平時上課的過程中，通過對同學們的觀察，總結出了一些大家的錯誤閱讀習慣：

不讀文章，直接做題。試圖只通過題干信息定位文章內容。

這種做題方法是非常不科學且低效的，但很多同學依舊趨之若鶩，以為能夠借此縮減閱讀時間以保證自己有足夠的時間去破解題目。

但我想說的是：同學們，你們還是太年輕了！

不讀文章只定位題目，不僅會導致小結題正確率非常低，還會導致那些需要精準定位的題目，往往定位不準。那么正確的事實信息題打開方法是什么呢？

第二步：苦其心志 勞其筋骨 （明確事實信息題正確解題方法）

事實信息題，其實關鍵在于定位和段落層次劃分。但是大部分同學往往只關注定位關鍵詞，卻又找不到重要的信息，這也是這類題錯誤率普遍較高的根本原因。

那么我先來從大家都容易忽略的段落結構入手：當某一段從開頭第一句話也就是topic sentence就開始圍繞題干中的“關鍵詞”展開，那我們就別無選擇，必須老老實實劃分該段的結構層次。

原因很簡單：如果topic sentence中出現了題目中的”關鍵詞“，那意味著這一段可能都會圍繞該點展開，那么這時候同學們如果靠出現頻率如此之高的關鍵詞定位，是很難高效且高速的做對事實信息題的。

那么段落結構怎么劃分？

• 分析段落首句（topic sentence）：大部分情況下，段落的內容其實都是圍繞著首句展開的，所以分析清楚首句是關鍵的一步。

• 找信號詞——邏輯關系詞。

邏輯關系是我們在課上反復強調的內容，同學們在閱讀段落或者一篇文章時，通過邏輯信號詞判斷文章內容之間的邏輯關系，并以此劃分結構。我們以下文這道題為例：

題目：

解題步驟：

1. 題干中注意到兩個關鍵詞“the main way”和“differed”，所以我們要找的是“最主要的不同點”。

2. 回到第五段，首句提出一個問句，以此推斷，下文的內容可能在回答這個問題（the first T是如何過渡到了陸棲環(huán)境）。

同學們注意“Like”這個詞，表示的是相同點，這不是我們這道題要找的內容。接著看到“however”，這個邏輯關系詞出現的非常及時，對于前文的內容要開始轉折了，那么與like相反的內容應該就是differ了。所以我們這道題重點定位在第二層結構：differ。

3. 在第二層小結構中，分別出現了“and；furthermore”這類表示并列的邏輯關系詞，因此我們可知不同點有多個。

其實這道題還考到了一個同義詞替換：principal和main，其實這兩個詞都表示“主要的”，所以當我們看到題目的時候，就可以直接定位到段落第二層結構的最后一個不同點。那么這道題很容易就可以選出A選項。

當然，事實信息題的破題方法遠不止這些，剩下的“干貨”內容，

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