為什么你的托福閱讀始終上不去25+？

2020-02-19 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：閱讀量：人喜歡手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

托福閱讀單科比較薄弱的同學(xué)并不在少數(shù)，而對這些同學(xué)來說，如果你托福其它科目得分都還不錯(cuò)，那么閱讀低分反而是件好事，這是因?yàn)殚喿x提分真的沒你想的那么難。找到針對性的學(xué)習(xí)方法就能水到渠成，接下來這篇干貨，就是來幫助大家沖刺托福閱讀上25分的，筆記千萬要記好哦！

托福閱讀單科比較薄弱的同學(xué)并不在少數(shù)，而對這些同學(xué)來說，如果你托福其它科目得分都還不錯(cuò)，那么閱讀低分反而是件好事，這是因?yàn)殚喿x學(xué)習(xí)真的沒你想的那么難。找到針對性的學(xué)習(xí)方法就能水到渠成，接下來這篇干貨，就是來幫助大家沖刺托福閱讀上25分的，筆記千萬要記好哦！

閱讀速度取決于短時(shí)間內(nèi)理解長難句的能力

大家在看長難句的時(shí)候，多思考，一個(gè)句子為什么這么長，常見的修飾成分到底有哪些？其實(shí)不多，連詞、非謂語動(dòng)詞、介詞以及同位語或插入語。

根據(jù)托福官方指南的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國考生的閱讀平均分是20分，相對應(yīng)的題目錯(cuò)誤數(shù)量為10道題左右。很多考生看到這里蜜汁自信，我們的平均分很高嘛，說明閱讀的備考肯定so easy。

然而，從全世界各個(gè)參加托福考試的地域來看，我們的閱讀分?jǐn)?shù)并沒有很高，只是相對于更加弱的口語和聽力來說，我們的閱讀分?jǐn)?shù)還過得去而已。所以，如果目標(biāo)學(xué)校是美國Top50之內(nèi)的考生，這個(gè)分?jǐn)?shù)肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

許多同學(xué)一直會(huì)抱怨：“我每天都會(huì)刷真題，但是我的閱讀分?jǐn)?shù)一點(diǎn)兒也沒提高�。�”

答案很簡單，做真題只可以檢驗(yàn)?zāi)悻F(xiàn)在的英文水平，但并不能提高你的英文閱讀能力，就像你想變的瘦一點(diǎn)，每天就往稱上稱一稱，數(shù)字是不會(huì)變的！沒有真正去認(rèn)真分析不懂的地方，分?jǐn)?shù)當(dāng)然只能原地踏步了。

所以，對于含金量很高的學(xué)術(shù)文章來說，做完題目以后，我們應(yīng)該認(rèn)真把文章看一看，總結(jié)里面的學(xué)術(shù)詞匯、生詞，重新分析一下理解錯(cuò)的句子、段落，這樣借助精讀真題后，我們才能更好的提高能力，提升分?jǐn)?shù)。關(guān)于托福的閱讀部分大家可以從以下幾個(gè)方面來入手準(zhǔn)備。

詞匯問題在閱讀中十分普遍，高中畢業(yè)生的詞匯量在3500左右，但是托�？荚囈蟮脑~匯量是8000-10000，這種差距有的時(shí)候會(huì)讓考生望而卻步，單詞的積累和沉淀需要時(shí)間，但是正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，往往事半功倍。

首先，對于基礎(chǔ)詞匯，就是高中＋大學(xué)四級詞匯，大家一定要掌握得很牢靠，每個(gè)單詞要像apple、book一樣熟悉，先查漏補(bǔ)缺。任何學(xué)習(xí)過程都是循序漸進(jìn)的，只有基礎(chǔ)打牢了，再往高處走，不然就算之后稍稍有了一點(diǎn)小成就，那也是虛幻的空中樓閣。

之后，在基礎(chǔ)牢靠的前提下，開始進(jìn)入到托福詞匯部分，現(xiàn)在網(wǎng)上的、書籍的、紙質(zhì)的、包括手機(jī)里的背單詞軟件種類很多，在這里就不贅述了，大家先用心的挑好適合自己的材料就可以。

背誦托福單詞的注意點(diǎn)

1.對于閱讀部分的單詞，單詞意思放在首位，而不是拼寫和發(fā)音，也就是說在前幾遍的背誦中，只需要做到看到單詞，迅速反應(yīng)出意思即可。需要注意的是反應(yīng)時(shí)間超過2秒的，都算是沒有背下來。

因?yàn)樵谕懈ｉ喿x中，我們的閱讀量很大，要想做完題目，閱讀速度要在100words／min，沒有很長時(shí)間給我們思考單詞的意思，所以要十分熟悉單詞、反應(yīng)快。而針對聽力和寫作的詞匯，有不同的方法，在今后的相關(guān)文章中也會(huì)提到。

2.一定要大量、多次、重復(fù)的背誦，不要一個(gè)單詞盯很久。比如說，10個(gè)單詞，先花5分鐘背第一遍，再花3-4分鐘背第二遍、第三遍，這樣的背誦方法比每個(gè)單詞盯著看3-5分鐘要有效得多，有利于我們集中精力，也不容易產(chǎn)生倦怠感。

3.按照記憶曲線，對于背過的單詞要有計(jì)劃的定期重復(fù)。我們才能把單詞從我們大腦中的快速記憶區(qū)挪到長期記憶區(qū)。比如早上背了10個(gè)單詞重復(fù)了3遍，這些單詞只是暫時(shí)留在了快速記憶區(qū)，隨著時(shí)間的推移，很容易會(huì)遺忘。

那么我們可以安排晚上和第二天早上再拿出來看一遍，兩天以后再復(fù)習(xí)一遍，一周以后再復(fù)習(xí)一遍，這些單詞就逐漸轉(zhuǎn)存到了你的長期記憶區(qū)。在重復(fù)時(shí)發(fā)現(xiàn)有遺忘的部分不要擔(dān)心，這是正�，F(xiàn)象，慢慢重復(fù)你會(huì)發(fā)現(xiàn)忘記的越來越少，記住的越來越多。

閱讀長難句的能力可以說是托�？荚嚨暮诵哪芰ΑＲ婚_始，我們會(huì)明顯感受到，有些真題中的句子里明明每個(gè)單詞都很熟悉，但是我必須要反復(fù)看3-5遍以上，才能比較好的理解它，有的時(shí)候看了后面忘了前面，看了這句，忘了上句，浪費(fèi)時(shí)間不說還做不對題目。

其實(shí)，這跟我們平時(shí)的初高中課堂上講語法多、用語法少的現(xiàn)象有關(guān)。我們的語法知識儲(chǔ)備不少，但是欠缺訓(xùn)練無法把語法知識運(yùn)用到長難句的理解中。

語法中比較難理解的其實(shí)就是定語從句、后置定語，在中文中，我們的定語無論多長都加個(gè)“的”然后放在名詞前面；然而在英文中，定語的位置和形式變換很多，給我們設(shè)置了很多的閱讀障礙。

例如托福真題中的長難句“A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance.”

其實(shí)這就是一個(gè)簡單句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定語、同位語的修飾成分而已：一系列技術(shù)進(jìn)步（19世紀(jì)的，包括123種），產(chǎn)生了一個(gè)有好多音效的樂器，這些音效從某種聲音1到某種聲音2，從某種聲音3到某種聲音4。考生們在通過系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)后，再把它利用到分析和理解真題中的長難句，達(dá)到閱讀中的任何長難句讀一遍就能get到它的意思。

ETS對托�？荚嚨亩x是The test of English as a Foreign Language (or TOEFL) evaluates the ability of anindividual, who is a non-native English speaker, to use an understand Englishin an academic setting.

根據(jù)這個(gè)超級官方的定義，我們不難看出，托�？荚嚲褪且粓鰧τ谖覀冊趯W(xué)術(shù)背景下的語言能力考試。

這個(gè)所謂的“學(xué)術(shù)”是怎么體現(xiàn)的呢？對于閱讀部分來說，考察的文章會(huì)來自大學(xué)中的課本，課本中的文章都是說明文，這就意味著我們可以通過相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)找到主旨，通過精讀相應(yīng)背景下的文章，可以掌握各種背景的核心場景詞匯。

其實(shí)做好了前兩項(xiàng)，無論做什么題目都是思路的問題了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不過是套路而已，在托福學(xué)習(xí)中，始終貫穿的都是前面兩項(xiàng)：詞匯和長難句，在真正提高的英文水平之后，我們可以看一些應(yīng)試的做題技巧，然后對于不同學(xué)科的文章題目進(jìn)行訓(xùn)練，找出相對薄弱的環(huán)節(jié)，再進(jìn)行針對性的提高，而不是一味的刷題目、進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。