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2020年09月11日 來(lái)源:新通教育網(wǎng)igo.cn 作者: 閱讀量:

不懈追夢(mèng) 圓夢(mèng)世界TOP1院校哈佛大學(xué)

標(biāo)簽:哈佛大學(xué)錄取,哈佛大學(xué)人類發(fā)展與心理學(xué)專業(yè),密歇根大學(xué)安娜堡分校錄取,密歇根大學(xué)安娜堡分校心理學(xué)專業(yè)
摘要

Y同學(xué)本科從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)到全美前三十的密歇根安娜堡分校,研究生申請(qǐng)到了哈佛大學(xué)。這一路上她不懈追求夢(mèng)想,努力堅(jiān)定地走出了屬于自己的精彩。

錄取案例大數(shù)據(jù)

錄取信息測(cè)我的錄取幾率>>>

背景信息測(cè)我的錄取幾率>>>

  • 畢業(yè)/在讀學(xué)校:美國(guó)某大學(xué)
  • 就讀專業(yè):心理學(xué)
  • 成績(jī)情況:GPA 3.8
  • 語(yǔ)言情況:TOEFL 102;SAT 1420
哈佛大學(xué)錄取

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優(yōu)

【學(xué)生優(yōu)勢(shì)】

學(xué)術(shù)和標(biāo)化成績(jī)優(yōu)秀,軟實(shí)力也很出色。

學(xué)生非常努力,喜歡主動(dòng)探索,會(huì)把握每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

【申請(qǐng)難點(diǎn)】

無(wú)

 【碩士錄取情況】

主錄取院校:哈佛大學(xué)

錄取專業(yè):人類發(fā)展與心理

【本科轉(zhuǎn)學(xué)錄取情況】

主錄取院校:密歇根大學(xué)安娜堡分校

錄取專業(yè): 心理學(xué)

指導(dǎo)老師:杭州新通留學(xué)美研部經(jīng)理 李老師

>>新通24年留學(xué)品牌,助力中國(guó)學(xué)子的留學(xué)夢(mèng)想

【offer展示】

(哈佛大學(xué)offer)

(密歇根大學(xué)安娜堡分校offer)

【學(xué)生介紹】

Y同學(xué)是本科轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候李老師指導(dǎo)的學(xué)生。當(dāng)時(shí)李老師就覺(jué)得這個(gè)小姑娘非常的努力,主動(dòng)探索,會(huì)把握每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)到全美前三十的密歇根安娜堡分校,研究生申請(qǐng)到了哈佛大學(xué)。這一路上她對(duì)夢(mèng)想的不懈追求,努力堅(jiān)定的走出了屬于自己的精彩。

2020年3月,Y同學(xué)應(yīng)李老師的邀請(qǐng),跟學(xué)弟學(xué)妹們分享了自己的海外求學(xué)故事。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)Y同學(xué)乘風(fēng)破浪的海外求學(xué)之旅和成長(zhǎng)之路。

大家好,我是今天的主講人Y同學(xué),F(xiàn)在在密歇根大學(xué)安娜堡分校讀大四,專業(yè)是心理學(xué),輔修人類學(xué)。

今天想跟大家分享的內(nèi)容主要有以下三個(gè)方面:1、疫情下的美國(guó)大學(xué)現(xiàn)狀;2、轉(zhuǎn)學(xué)和碩士申請(qǐng)的經(jīng)歷;3、維持家庭關(guān)系的小技巧。

一、美國(guó)大學(xué)現(xiàn)狀

首先,來(lái)說(shuō)一下我們學(xué)校的現(xiàn)狀。

密歇根安娜堡大學(xué)學(xué)生人數(shù)有4萬(wàn)多,是公立大校。

我們學(xué)校在春假回來(lái)的第二周就有新冠的確診案例了,這之后學(xué)校就把課程全部改為了網(wǎng)課。中間停課兩天,給各個(gè)老師足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備把課程放到線上。

學(xué)校相關(guān)部門也建議大家都進(jìn)行線上交流,如果有什么問(wèn)題想要問(wèn)他們的話,可以通過(guò)打電話或者發(fā)郵件的方式,他們回復(fù)的還比較及時(shí)。

所有本科課程的評(píng)分從grade改為pass/fail。學(xué)生也可以申請(qǐng)去改成grade,但是學(xué)校還沒(méi)有通知,具體什么時(shí)候可以改,要怎么改。

我們學(xué)校的宿舍到目前來(lái)看還是可以住的,住校的學(xué)生說(shuō)學(xué)校要給他們安排單獨(dú)的宿舍,也就是一個(gè)人住一個(gè)宿舍來(lái)減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)校給我們發(fā)了很多郵件,建議我們可以回家的同學(xué)盡快回家。

現(xiàn)在我身邊的美國(guó)同學(xué),他們都已經(jīng)回家了。

中國(guó)同學(xué),據(jù)我所知的可能現(xiàn)在留在這邊的比較多,但是大家也開(kāi)始漸漸的訂機(jī)票,然后決定要不要回國(guó)之類的。

大家也一直在跟學(xué)校的國(guó)際學(xué)生中心溝通簽證的問(wèn)題。比如說(shuō)有些學(xué)生面臨簽證到期或者I-20到期的情況,從目前的情況來(lái)看,學(xué)校給的資料也還比較多,如果說(shuō)群里有家長(zhǎng)孩子是在美國(guó)讀大學(xué)的,又很擔(dān)心的話,可以建議他們跟學(xué)校保持密切的溝通。

二、轉(zhuǎn)學(xué)和申研

接下來(lái),說(shuō)一說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)申研的經(jīng)歷。

我本科是在溫州肯恩大學(xué),剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候讀的是金融專業(yè),后來(lái)轉(zhuǎn)到了心理學(xué)專業(yè)。

溫肯是一個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)比較方便的學(xué)校,我當(dāng)時(shí)只是填了一張轉(zhuǎn)專業(yè)的表格就直接轉(zhuǎn)到了心理系。

溫肯的心理學(xué)是一個(gè)新開(kāi)的專業(yè),我是我們專業(yè)的第一個(gè)學(xué)生。所以,個(gè)人會(huì)覺(jué)得說(shuō)學(xué)校給我的資源不是非常的足夠,而且我當(dāng)時(shí)非常喜歡神經(jīng)科學(xué),想要做一些神經(jīng)科學(xué)方面的研究。但是學(xué)校沒(méi)有那么多的資源去讓我進(jìn)行我想做的學(xué)習(xí)和科研。

在意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之后,我就開(kāi)始和家里人商量轉(zhuǎn)學(xué)。由于我媽媽的老師的孩子是李老師指導(dǎo)的研究生申請(qǐng),申請(qǐng)到了康奈爾大學(xué),他們對(duì)李老師非常信任,所以也推薦我們來(lái)找李老師。>>預(yù)約李老師指導(dǎo)美國(guó)院校申請(qǐng)

我和李老師溝通了選校和選專業(yè)的問(wèn)題,專業(yè)我當(dāng)時(shí)是非常確定,想要讀的是心理學(xué)專業(yè)。但是并沒(méi)有確定以后,比如說(shuō)研究生要讀的是什么。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),我看重專業(yè)排名高于綜合排名,而最后申請(qǐng)到的密歇根安娜堡大學(xué)的專排和綜排都非常高(綜排前30,專排第3,世界排名前20),對(duì)我來(lái)說(shuō)也算是比較驚喜的。

另外,我也喜歡明尼蘇達(dá)雙城。雖然綜排不高,但是他的心理學(xué)專排很好,而且我們學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容里會(huì)學(xué)到他們做的一些心理測(cè)試,就覺(jué)得這個(gè)學(xué)校也挺好的。

在轉(zhuǎn)學(xué)的目標(biāo)確定下來(lái)之后,就開(kāi)始學(xué)托福,最后考到了102。

因?yàn)橄胍暾?qǐng)前30的大學(xué),李老師建議我考一下SAT,增加競(jìng)爭(zhēng)力。

所以我在考出托福之后花了兩個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備SAT,就去香港考了,首考1420。

我個(gè)人是覺(jué)得標(biāo)化成績(jī)也不能說(shuō)它不重要,但是它并不是學(xué)校決定錄不錄取我的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我覺(jué)得更加重要的應(yīng)該是背景經(jīng)歷,然后還有文書(shū)這兩塊。

背景的話,我在溫肯的時(shí)候,和當(dāng)時(shí)校內(nèi)唯一的心理教授是比較好的朋友。而且也是他一路幫助我轉(zhuǎn)專業(yè),包括尋找自己比較喜歡的心理學(xué)研究方向的。我跟著他一起做了關(guān)于自閉癥兒童診療的科研,同時(shí)也擔(dān)任他的助教,去溫州當(dāng)?shù)氐男W(xué)進(jìn)行了支教。

關(guān)于文書(shū),其實(shí)我有點(diǎn)拖延,朱老師一直都在催我(笑)。

我覺(jué)得寫(xiě)文書(shū)就像在跟面試官當(dāng)面交流,然后去說(shuō)服他。

比如說(shuō),我要怎么告訴他我是真的很喜歡心理學(xué)專業(yè)?

為什么我想要申請(qǐng)到密歇根安娜堡大學(xué)去讀書(shū)?

為什么這邊的心理學(xué)項(xiàng)目非常的吸引我?

我當(dāng)時(shí)一直拖了很久,直到某一個(gè)晚上,作業(yè)寫(xiě)完了,也沒(méi)什么別的事情的時(shí)候,想著自己一路走來(lái)的經(jīng)歷,為什么要去這個(gè)學(xué)校,要讀這個(gè)專業(yè),我就打開(kāi)電腦開(kāi)始寫(xiě)文書(shū)。當(dāng)時(shí)跟文書(shū)老師的溝通基本都是線上完成,我寫(xiě)好了初稿發(fā)過(guò)去,朱老師給我修改,然后再發(fā)回來(lái),一遍一遍的修改和潤(rùn)色。

我覺(jué)得文書(shū)修改對(duì)于我來(lái)說(shuō),比較直觀的一個(gè)印象是改了我很多動(dòng)詞以及一些表達(dá)方式。

雖然就讀的溫肯是全英文教學(xué),用英文寫(xiě)文章對(duì)我來(lái)說(shuō)不是太大的問(wèn)題。但是要怎樣用英文更好的更確切的表達(dá)我的心情,我這方面還是比較欠缺的。無(wú)論是詞匯量,還是句式轉(zhuǎn)換,還有一些語(yǔ)言的運(yùn)用方面。

文書(shū)老師給我修改之后發(fā)給我,我看了之后就會(huì)覺(jué)得:哇,這就是我想要的,但我為什么不知道要這樣表達(dá)呢。

>>請(qǐng)朱老師指導(dǎo)美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作

拿到offer之后,在大二的暑假我來(lái)到了賓夕法尼亞大學(xué)讀了一個(gè)夏校。因?yàn)槲矣X(jué)得要先給自己一段時(shí)間,適應(yīng)一下真正的美國(guó)大學(xué)生活。

我在夏校里讀的是自己比較喜歡的心理學(xué),這段經(jīng)歷感覺(jué)很不錯(cuò)。

我在溫肯和教授都是用英文交流,沒(méi)什么太大的問(wèn)題。但是當(dāng)一個(gè)人真正的被丟到一個(gè)完全陌生的語(yǔ)言環(huán)境里面,周圍的人不一定聽(tīng)得懂我在說(shuō)什么,我也不一定聽(tīng)得懂他們?cè)谡f(shuō)什么,這和學(xué)校里還是不一樣的。

所以,這段過(guò)渡的經(jīng)歷我覺(jué)得是很有必要的。

在賓大鍛煉了一個(gè)暑假之后,就到了密歇根大學(xué)安娜堡分校開(kāi)始真正的本科生活。

最開(kāi)始的時(shí)候,其實(shí)我不太適應(yīng)。因?yàn)闊o(wú)論在賓大,還是在溫肯的時(shí)候,我感覺(jué)課程的難度都不大。但是到了安娜堡之后,課程的難度突然提升了很多,老師對(duì)我的要求也還是比較高的。

大三上學(xué)期選了很多課,第一個(gè)學(xué)期GPA非常低。我原先對(duì)美國(guó)大學(xué)的理科有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知,覺(jué)得他們的理科很簡(jiǎn)單,沒(méi)想到真實(shí)情況是挺難的。可能不同學(xué)校會(huì)有不同的難易程度,但是我可以非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的說(shuō),在密歇根安娜堡——如果在國(guó)內(nèi)并不是讀理科的,比如我這種讀自然科學(xué)里面心理學(xué)的——過(guò)來(lái)這邊讀理科課程還是會(huì)比較辛苦的。

第一個(gè)學(xué)期GPA出來(lái)之后,李老師問(wèn)我的成績(jī)?cè)趺礃印N耶?dāng)時(shí)甚至都不太敢說(shuō),怕說(shuō)了之后會(huì)被罵之類的。結(jié)果李老師安慰了我一番,鼓勵(lì)我說(shuō)只要繼續(xù)努力,以后一定可以爭(zhēng)取更高的GPA的。

第二學(xué)期開(kāi)始,因?yàn)檫m應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境,而且確定了自己不是很想學(xué)理科那些東西,我就是想學(xué)心理學(xué),后來(lái)慢慢的就把GPA一點(diǎn)點(diǎn)拉回來(lái)了,申研之前達(dá)到了3.5。

在這邊印象比較深的是第一個(gè)學(xué)期,遇到的一個(gè)生物老師。當(dāng)時(shí)那節(jié)生物課是專門針對(duì)像我這樣的轉(zhuǎn)學(xué)生的,屬于專業(yè)課之前的基礎(chǔ)先修課程。教這門課的老師是比較厲害的生物老師,是生物系主任。我剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得他很嚴(yán)肅,不太會(huì)去跟他說(shuō)話,但是多次交流熟悉之后,發(fā)現(xiàn)他并不是一直這樣。

他發(fā)現(xiàn)我剛開(kāi)始有點(diǎn)跟不上的時(shí)候,就給我們發(fā)郵件說(shuō):如果大家有問(wèn)題的話,可以去他的辦公室問(wèn)他。學(xué)校有一個(gè)office hour,就是規(guī)定教師必須在辦公室的時(shí)間。他就說(shuō)他那個(gè)時(shí)間可以直接都給我們,讓我們每周都帶幾個(gè)問(wèn)題去問(wèn)他。

在他這樣的安排下,我記得當(dāng)時(shí)是每周四的office hour,我每周三就會(huì)開(kāi)始緊張,因?yàn)樾枰腋鞣N問(wèn)題去問(wèn)他了。他每個(gè)問(wèn)題都會(huì)解答一次,但我還是有些東西不是很清楚。然后老師就會(huì)跟我講第二遍、第三遍,一直到我懂為止。

我剛開(kāi)始學(xué)生物的時(shí)候,有很多名詞我都不是很明白,無(wú)論是中文的還是英文的。但是有這樣一個(gè)耐心的老師不厭其煩的解釋,我覺(jué)得挺感動(dòng)的。而且他還會(huì)寬慰我說(shuō):你不要擔(dān)心,大家都是這樣子過(guò)來(lái)的,也不要覺(jué)得自己特別菜啊什么的。

我記得我當(dāng)時(shí)考了兩次考試,分?jǐn)?shù)都非常低。我就挺難受的去他辦公室找他聊天,聊著聊著,又想到自己一個(gè)人在外面讀書(shū),家里人聯(lián)系的也不是特別多,也沒(méi)有很多的朋友,心里特別難受,都快哭了。

他就安慰我說(shuō),密歇根大學(xué)是一個(gè)非常頂尖的大學(xué),我們自詡自己是研究型公立大學(xué)的No.1,所以在這里讀書(shū)的學(xué)生都很厲害,尤其是學(xué)理科的同學(xué)。

當(dāng)他們的專業(yè)選擇生物,他們的生物是真的很強(qiáng)。這里的強(qiáng)不僅僅是說(shuō)在邏輯思維方面,還有一些,比如說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶方面都很厲害。

要和這么一群厲害的人去競(jìng)爭(zhēng)的話,必定會(huì)有一些曾經(jīng)很厲害的人,看起來(lái)不是那么強(qiáng)了,從而導(dǎo)致了一些心理落差。

而我當(dāng)時(shí)就是那種有心理落差的學(xué)生。但是,我們生物老師一直堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持了下來(lái)。而且,他還教給我一些技巧。比如說(shuō)我們當(dāng)時(shí)是有四場(chǎng)考試,他跟我說(shuō),雖然我第一場(chǎng)和第二場(chǎng)考試分?jǐn)?shù)都不是特別高,但是如果在第三場(chǎng)考試達(dá)到了平均分,然后在第四場(chǎng)考試的時(shí)候可以超過(guò)平均分的話,我這一學(xué)期這門課的總評(píng)分還是挺高的。

然后我就聽(tīng)他的話去做了,最后也做到了第三場(chǎng)考試達(dá)到平均分,第四場(chǎng)考試超過(guò)平均分。之后那門課雖然也沒(méi)有拿A,但是感覺(jué)自己真的是學(xué)到了很多東西。

而且,最重要的是遇到了他這么好的老師。作為朋友,我們后來(lái)一直保持著聯(lián)系。在路上遇到也會(huì)彼此打招呼。剛開(kāi)始覺(jué)得他很嚴(yán)肅,其實(shí)只是他對(duì)學(xué)術(shù)比較嚴(yán)謹(jǐn),在課下交流的時(shí)候,他也是一個(gè)感情豐富的人。

接下來(lái)說(shuō)一下申研。

這次申研我是自己申請(qǐng)的。一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)做這個(gè)決定非常晚,二是我自己也沒(méi)有非常確定一定要讀研究生。所以我不想花費(fèi)太多的錢,畢竟一直都是父母在供我讀書(shū)嘛。之前轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候,讀托福、考SAT都花了不少錢,這次我就想能省一點(diǎn)是一點(diǎn)吧。

申研的時(shí)候只申請(qǐng)了兩個(gè)項(xiàng)目,密歇根安娜堡的教育學(xué)院和哈佛大學(xué)的教育學(xué)院。結(jié)果兩個(gè)都拿到了offer,這也蠻令我驚訝的。>>請(qǐng)咨詢了解美國(guó)TOP30大學(xué)碩士錄取條件

申研的話,最重要的幾點(diǎn),我已經(jīng)在PPT中寫(xiě)出來(lái)了。包括項(xiàng)目的選擇、標(biāo)化成績(jī)、背景經(jīng)歷、文書(shū)修改與溝通,還有推薦信。

項(xiàng)目選擇的話,在本科階段做了相關(guān)的一些研究之后,我發(fā)現(xiàn)自己比較喜歡發(fā)展心理學(xué),還有社會(huì)心理學(xué)。而不是像研究個(gè)人的,做一些心理咨詢之類的;或者生物心理學(xué),研究腦細(xì)胞之類的。

所以我選擇申請(qǐng)的是哈佛大學(xué)教育學(xué)院下面人類發(fā)展與心理的碩士項(xiàng)目,和密歇根安娜堡大學(xué)教育學(xué)院下的一個(gè)項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目是幫助一些診療提高有效性,比如說(shuō)藝術(shù)診療,怎么去做更好更有效果的藝術(shù)診療。這方面是我個(gè)人認(rèn)為我目前比較欠缺的。

因?yàn)槲冶究茖W(xué)的都是偏向通識(shí)類的教育,比較缺乏研究領(lǐng)域的知識(shí)。

這兩個(gè)項(xiàng)目,一個(gè)可以提供給我更多小領(lǐng)域范圍內(nèi)的知識(shí),一個(gè)可以告訴我怎么從整體架構(gòu)上,建立更好的診療項(xiàng)目。因?yàn)槲易罱K的目的是想讀博士,然后去嘗試一些比較有效的、幫助別人的心理學(xué)項(xiàng)目。

如果說(shuō)有學(xué)弟學(xué)妹們想要申請(qǐng)研究生的話,選擇項(xiàng)目的時(shí)候,我建議主要考慮兩個(gè)問(wèn)題:一是為什么我要選擇這個(gè)項(xiàng)目,二是為什么這個(gè)項(xiàng)目要選擇我。

對(duì)我而言,為什么選擇這個(gè)項(xiàng)目?就是我喜歡這個(gè)項(xiàng)目,而且這個(gè)項(xiàng)目也能讓我學(xué)習(xí)到我所欠缺的知識(shí),提供了我以后職業(yè)發(fā)展必不可少的實(shí)踐方面的訓(xùn)練,所以我需要參加這個(gè)項(xiàng)目。

為什么這個(gè)項(xiàng)目要選擇我呢?我在密歇根安娜堡的時(shí)候,有過(guò)幾段科研經(jīng)歷,主要都是集中在發(fā)展心理學(xué)。然后我又做了一個(gè)更加新、更加小范圍之內(nèi)的科研,就是社會(huì)情感學(xué)習(xí)。這是屬于發(fā)展心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)交叉的一個(gè)項(xiàng)目。

哈佛大學(xué)的項(xiàng)目是人類發(fā)展與心理,它剛好也涵蓋了這兩方面。所以說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目是適合我的。在想清楚這些問(wèn)題之后,我就打算試試看。雖然我以前一直都不敢想要申請(qǐng)很好的學(xué)校,比如哈佛、斯坦福之類的,但是試試總可以的嘛。

而且在轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候,和朱老師的一段對(duì)話我到現(xiàn)在都還記得。當(dāng)時(shí)我非常想去加州體系的大學(xué),朱老師就和我說(shuō),轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)上加州的大學(xué)概率會(huì)非常非常小,不如先就讀其他優(yōu)秀的美國(guó)大學(xué),然后可以研究生申請(qǐng)哈佛,你申請(qǐng)哈佛的研究生的概率都比這個(gè)大。

結(jié)果就是我真的申請(qǐng)上了哈佛的研究生,感覺(jué)冥冥之中自有安排。>>了解哈佛大學(xué)研究生錄取條件

關(guān)于GRE分?jǐn)?shù)的話,我有在一個(gè)哈佛申研群里,里面大家會(huì)討論申研的一些信息。哈佛教育學(xué)院的同學(xué)在里面就說(shuō)很擔(dān)心自己的GRE,說(shuō)自己只有320分。因?yàn)榇蠹覀鹘y(tǒng)認(rèn)知上,GRE要到330以上,才是比較穩(wěn)妥的分?jǐn)?shù),320左右都不算特別的穩(wěn)。結(jié)果本人319分只能瑟瑟發(fā)抖,不知道該說(shuō)什么。

現(xiàn)在想來(lái),我覺(jué)得GPA和GRE這些都是達(dá)到一個(gè)程度就可以了,不需要非常高。

背景,我在密歇根安娜堡做的比較多的都是科研相關(guān)的,總共做了四段研究。其中一段是我自己的獨(dú)立研究。就是自己定了主題,然后像拉贊助一樣,找教授作為我的導(dǎo)師,讓他們來(lái)指導(dǎo)我。我找了兩個(gè)教授,都是跟我關(guān)系比較好的。

文書(shū)部分是先自己寫(xiě),然后找關(guān)系比較好的教授,還有學(xué)校的寫(xiě)作指導(dǎo)中心的老師去溝通修改。他們作為母語(yǔ)者,在語(yǔ)言上可以給我提供很多幫助。

最后就是推薦信,這是非常重要的。

推薦人話語(yǔ)的分量是一方面,另一方面是他寫(xiě)的內(nèi)容,這會(huì)告訴招生官我在現(xiàn)實(shí)生活中,或者科研當(dāng)中是一個(gè)什么樣的人,幫助面試官更加整體的了解我。

推薦人我選了兩個(gè)本校的教授和我的研究導(dǎo)師。我的科研基本上都是跟著這三個(gè)老師做的。我的導(dǎo)師雖然是三個(gè)人里面,職位相對(duì)比較低的那個(gè),但他是最了解我的。我剛來(lái)密歇根安娜堡就開(kāi)始跟他進(jìn)行科研活動(dòng),后來(lái)跟他一起工作。所以,他非常清楚我對(duì)待工作的態(tài)度是什么樣的,對(duì)哪些方面有更多的興趣。

其他兩個(gè)教授的話,我都上過(guò)他們的課。在其中一個(gè)教授的實(shí)驗(yàn)室做了一年半的研究助理,而另外那個(gè)教授則是領(lǐng)域內(nèi)比較有分量的人。

三、家庭關(guān)系

第三部分是家庭關(guān)系。

李老師說(shuō)讓我講一講有哪些維持良好家庭關(guān)系的小技巧。其實(shí),我也不知道該怎么說(shuō)如何維持良好的家庭關(guān)系。

我覺(jué)得我們家庭大體上關(guān)系都還挺好的,雖然我也會(huì)跟他們吵架。但是我們都有互相尊重,然后也會(huì)溝通,也很信任對(duì)方。

因?yàn)橄裎移鋵?shí)不是一個(gè)非常黏家里的人,比如我不會(huì)每天都跟爸媽打電話,雖然我可能心里還是會(huì)想著他們,但是不會(huì)說(shuō)是每天都需要交流。

我很信任他們,覺(jué)得他們一直在我背后支持著我。

我打電話給爸媽一般都是需要進(jìn)行一些比較重大的決策的時(shí)候。

比如有一次,我在大三的暑假申請(qǐng)了斯坦福大學(xué)的夏校。然后我就跟我爸媽說(shuō),我申請(qǐng)上了斯坦福的夏校,要不要去讀這個(gè)夏校?我當(dāng)時(shí)心里想的都是,去那邊讀個(gè)夏校好貴呀,爸媽會(huì)不會(huì)覺(jué)得太貴了就不讓我去讀什么的。然后我媽媽就非常豪氣的跟我說(shuō):沒(méi)關(guān)系,想讀就去讀嘛!這件事情我印象很深刻,在我需要支持的時(shí)候,很感謝我的父母給我支持和鼓勵(lì)。

我的分享就到這里了,謝謝大家!

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